學(xué)習(xí)生涯伴隨著孩子一路成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都希望孩子能在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順，可學(xué)習(xí)的“攔路虎”是非常多的，這會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致成績(jī)下降。那如何讓孩子告別厭學(xué)心理呢？

有厭學(xué)的心理怎么辦

1、尋找孩子厭學(xué)原因

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，肯定是有原因的。家長(zhǎng)不能一味的打罵孩子，可以從孩子的表現(xiàn)去觀察他厭學(xué)的原因有哪些？同孩子談?wù)勑?，讓他把煩惱說出來，家長(zhǎng)也能夠?qū)⒑⒆拥男慕Y(jié)打開，一起去克服厭學(xué)心理及學(xué)習(xí)上的難題，讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起孩子向上學(xué)習(xí)的欲望。

2、尋找孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)

每位家長(zhǎng)要以欣賞的態(tài)度去欣賞自己的孩子，多尋找孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。如孩子的字寫得好，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子說：你字都能夠?qū)懙眠@么好，更何況學(xué)習(xí)呢。相信通過你的努力，學(xué)習(xí)也能夠趕上的。多找找孩子在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)是什么，及時(shí)給予鼓勵(lì)，一同和孩子克服厭學(xué)的心理。

3、家長(zhǎng)給予學(xué)習(xí)上的幫助

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，家長(zhǎng)除了要幫忙克服厭學(xué)心理之外，還要在學(xué)習(xí)上給予幫助。不要將成績(jī)把孩子的學(xué)習(xí)興趣壓得死死的，要放下心來，給予孩子鼓勵(lì)，告訴他成績(jī)固然重要，好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是更值得贊揚(yáng)的。在學(xué)習(xí)上給予幫助，可以給孩子聽背誦，幫忙找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難題等。

4、讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)的事讓孩子去做自己的小主人，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)向上進(jìn)步。如果給孩子定的目標(biāo)太高的話，孩子夠不到，埋怨自己學(xué)習(xí)能力比別人差，自然而然就出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的自身情況去要求孩子，尤其是孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，一定不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高。

5、不要打罵

切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

為什么有厭學(xué)的心理

1、個(gè)體性格脆弱、敏感

厭學(xué)行為的形成不僅有教育原因，還有遺傳因素。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行教育的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的特性，不能盲目施教。敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期內(nèi)可以形成的，是長(zhǎng)期的不適應(yīng)、不自信、缺乏關(guān)愛導(dǎo)致。

2、學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學(xué)習(xí)能力差往往會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力則和厭學(xué)行為沒有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。

3、家庭關(guān)系不和諧

孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對(duì)粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

4、沒有因人而異的教育方法

教育最忌諱的就是不分個(gè)體差異盲目地統(tǒng)一進(jìn)行硬性要求。比如，要求身體虛弱的孩子和大家一起長(zhǎng)跑；總是試圖幫助偏科嚴(yán)重的學(xué)生均衡發(fā)展；學(xué)校教育整體偏嚴(yán)厲等等現(xiàn)象都在將學(xué)生往校門外推。