很多小學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀是完成家長、老師布置的任務(wù)，所謂的名著、小說，只挑選其中故事性強(qiáng)或是有插頁的章節(jié)讀，有一半以上的學(xué)生不去考慮小說或名著中人物在當(dāng)今社會有何意義，做讀書筆記的學(xué)生更少。

六年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、讀經(jīng)典

隨著孩子讀書數(shù)量越來越多，理解能力已經(jīng)有了提高，這時(shí)候一定要引導(dǎo)孩子多讀經(jīng)典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。過于淺薄的書對大腦很難起到足夠的刺激，所以可以買一些相對來說，有點(diǎn)超前的書給孩子看。

2、讀原著

尤其是讀名著或者外文的時(shí)候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應(yīng)該讀原著，對于外語的學(xué)習(xí)，要盡量的讀原文，因?yàn)樵牟攀堑氐赖耐馕?，符合語言的運(yùn)用規(guī)律和語法特征。

3、選擇恰當(dāng)?shù)淖x書方法

家長可以陪孩子一起去讀書，利用周末時(shí)間去書店看書是一個(gè)很好的習(xí)慣，最好堅(jiān)持每周都去，這樣對培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣及閱讀能力都有幫助。而且書店讀書氛圍很好，每個(gè)人都會在哪里安靜的看書，孩子也會選擇他感興趣的讀物去讀，這種課外閱讀能力訓(xùn)練也很重要。

4、開設(shè)家庭朗讀時(shí)間

家長可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

5、買閱讀題做

真正能提高閱讀理解能力的還是得多做閱讀題目，進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練才能從根本上提高孩子閱讀水平和做題能力。閱讀的過程中能讓孩子對文章內(nèi)容有更深入的理解和解讀，而做題則是進(jìn)一步的分析作者的寫作意圖以及細(xì)致研究寫作手法與篇章結(jié)構(gòu)，還能對整篇閱讀文章有更加確切的把握。

6、鼓勵孩子讀書后說出自己的看

孩子慢慢大了，對事情有了自己的看法，要鼓勵孩子讀書后說出自己的看法，父母也可以參與討論，要接受孩子說出來的一切，不管是對還是錯。這樣孩子逐漸能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會有所提高，父母也可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫出來，或者試著自己寫一個(gè)故事。

提高六年級閱讀理解能力的基本方法就是養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，閱讀理解能力將隨著閱讀時(shí)間的增長和思考能力的提升自然會有相應(yīng)的提升。關(guān)鍵在于堅(jiān)持閱讀和堅(jiān)持在閱讀中的獨(dú)立思考，加強(qiáng)生活體驗(yàn)也是很重要的。

六年級閱讀理解能力差怎么提高

首先，如果孩子的閱讀理解能力有限的話，想在短時(shí)間內(nèi)提高六年級小學(xué)生的閱讀理解能力是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)習(xí)是一場漫長的馬拉松賽跑，急功近利，想一步登天的想法是很錯誤的。

那么，從現(xiàn)在開始，少玩手機(jī)，少玩游戲，家長陪同孩子培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，文史哲、天文地理、數(shù)理化都廣泛涉獵，孩子頭腦里裝的東西多了，有一天你會發(fā)覺，孩子的閱讀理解能力忽然提高了，其實(shí)并不是突然提高的，而是因?yàn)槠綍r(shí)的積累，達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)，完成了從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換。

不要相信參加了某個(gè)短期作文培訓(xùn)班，閱讀能力寫作能力就能大幅提高，培訓(xùn)班老師講的那些方法技巧，前提是老師腦子里裝了足夠多的素材，需要的時(shí)候就象調(diào)用電腦內(nèi)存一樣，一下就搜索出來了，輪到你的孩子，如果頭腦里裝的東西太少，同樣的方法技巧，也寫不出什么來，因?yàn)轭^腦內(nèi)存的東西太少，無可調(diào)用。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，說的就是這個(gè)道理。

其次，家長可以慢慢培養(yǎng)孩子的理解能力，概括能力?？梢韵葟囊欢挝淖珠_始，讓孩子看完后找出其中的主要句子，把這段話的主要意思完整地表達(dá)出來。然后慢慢地?cái)U(kuò)展到一篇文章，一篇小說，經(jīng)過這樣有目的的訓(xùn)練，孩子的閱讀理解能力，概括能力會慢慢提升的。

六年級閱讀理解能力怎么培養(yǎng)

第一步讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認(rèn)識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。

第二步要讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。

第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。

第四步讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對文章有自己的評價(jià)。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。

通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。

在解答語文閱讀理解題時(shí)，常常會看到一些孩子特別容易丟分，有時(shí)會錯誤理解，有時(shí)干脆只能空著不答。在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，閱讀理解能力差，同樣也會經(jīng)常出現(xiàn)答錯題的現(xiàn)象?？磥聿还苣囊粚W(xué)科，提煉與概括能力都必須要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書

書讀百遍，其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

2、提高孩子的語言表達(dá)能力

訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力是提高孩子閱讀水平的一個(gè)有效途徑。孩子的語言表達(dá)能力提高了，閱讀能力會相應(yīng)地提高。因此，家長可以讓孩子在閱讀之后，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來，然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容，啟發(fā)孩子去表達(dá)感想。這樣對訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力非常有幫助。

3、開設(shè)家庭朗讀時(shí)間

家長可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

4、理解詞語

詞語理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個(gè)先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。

5、 想辦法變成長期記憶

在閱讀理解完這篇文章時(shí)，就要利用40秒再次復(fù)習(xí)法用來回顧重點(diǎn)、復(fù)習(xí)難點(diǎn)、重申關(guān)鍵的信息內(nèi)容，孩子就會加深印象，將這些知識變成"長期記憶"。長期記憶就是由于短期記憶一直復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變的。這種方法的具體操作是將閱讀理解題目完成后，在沒有時(shí)間限制的情況下，不著急做下一題，在腦海里再次回顧，加深記憶。

6、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法

英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的東西是關(guān)于方法的知識“孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的“金鑰匙，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。那么五年級孩子閱讀理解能力差怎么提高呢？

五年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、先閱讀題目

在拿到閱讀理解的題目時(shí)，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時(shí)候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時(shí)候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時(shí)間都被白白的浪費(fèi)掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

2、讀懂文章的中心思想

閱讀文章的時(shí)候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時(shí)候，就不會有太多的偏差。

3、仔細(xì)研讀

一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進(jìn)行全面的理解，再進(jìn)行作答。語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升解題能力。

五年級孩子閱讀理解的技巧：

1、反復(fù)閱讀

解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有不論是在平時(shí)的練習(xí)中還是在考場上，對出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細(xì)閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準(zhǔn)確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個(gè)初步印象。

2、將問題帶回文段中再次閱讀

在解答試題時(shí)，不妨將問題帶回文段中，在反復(fù)閱讀之后，答案有時(shí)會清晰可見。很多時(shí)候可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時(shí)比自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學(xué)會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當(dāng)遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當(dāng)，以此檢驗(yàn)答案的正確性。

3、多做練習(xí)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時(shí)的得心應(yīng)手呢？因此，要注重平時(shí)對閱讀理解能力的訓(xùn)練，如同英語學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)語感，也會在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

進(jìn)入小學(xué)之后，很多家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時(shí)常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長一些的文章，就會讀不通、不理解。

一年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、掌握閱讀理解能力

能讓孩子更高效地學(xué)習(xí)。假使兩個(gè)孩子看同一本書，閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能從眾多信息中快速找出重點(diǎn)，高效率地吸收關(guān)鍵知識；而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時(shí)間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

2、從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎(chǔ)沒有打好，對于字和詞本身就不理解。這個(gè)時(shí)候強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行大量閱讀，不僅浪費(fèi)時(shí)間，孩子更會因?yàn)榭床欢a(chǎn)生抵觸情緒，越來越不喜歡閱讀。

3、善于思考

閱讀理解能力強(qiáng)的孩子，常常更善于思考，并形成個(gè)人觀點(diǎn)，他們能將閱讀獲得的信息與自己的理解相結(jié)合，并進(jìn)行綜合分析，以應(yīng)對各種問題。這種能力幫助他們掌握終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵素養(yǎng)，獲得個(gè)人的可持續(xù)成長。

4、 準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句

學(xué)會理解句子后，下一步是要從文章中找出關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句對整篇文章起到概括歸納的作用，是作者寫作意圖的總結(jié)，會找關(guān)鍵句能達(dá)到事半功倍的效果。剛開始，孩子可能不是很容易判斷哪句是關(guān)鍵句。我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注關(guān)鍵句常出現(xiàn)的地方，比如段落的開頭或結(jié)尾。帶領(lǐng)孩子尋找關(guān)鍵詞，比如指示代詞、轉(zhuǎn)折詞等。讓孩子畫出關(guān)鍵句，并通過朗讀體會句子表達(dá)的方式和韻律，理解分析句子的在全篇文章里的作用。

5、給段落標(biāo)號

在理解了字和句的基礎(chǔ)上，下一步就要整體把握閱完整的文章思路：文章結(jié)構(gòu)是如何？每個(gè)段落之間有怎樣的關(guān)系？哪些段落是重點(diǎn)？......通過給每個(gè)段落按照順序標(biāo)出序列號，可以幫助孩子快速總結(jié)文章整體思路。這個(gè)看似簡單的方法背后，其實(shí)也大有學(xué)問。

四年級孩子要掌握文章的中心思想，他們就要在閱讀的過程中，識別閱讀的信息、篩選有用的信息、把有用的信息濃縮、濃縮時(shí)還需要考慮和主題的關(guān)聯(lián)性。你看，這不是簡單的能力體現(xiàn)，挺不容易學(xué)會的，學(xué)會之后還需要更多的練習(xí)才能靈活熟練的掌握。

四年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、課外閱讀

在語文考試中，閱讀理解是孩子最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節(jié)選自中學(xué)生必讀課外書。如果 沒有接觸過某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這只“攔路虎”；必須堅(jiān)持每天閱讀課外書。

2、強(qiáng)化個(gè)性化閱讀

個(gè)性化閱讀是針對每一個(gè)孩子的閱讀習(xí)慣而產(chǎn)生的額，有的孩子對一篇文章的感悟和理解有些不同，但最終都能慢慢地掌握文章的主旨。這個(gè)時(shí)候家長和老師也要注意引導(dǎo)，不能著急。在合理的閱讀時(shí)，要尊重孩子的自主閱讀。

3、提高自己的閱讀效率

在閱讀文章的時(shí)候，掌握一些基本的閱讀技巧，可以做到錦上添花。我們都知道，當(dāng)我們拿到一篇文章的時(shí)候，首先，要注意一下其中的數(shù)字。不管是年月也好，銷量也罷，數(shù)字在文章的意義絕對是非常突出的。其次，我們要注意觀察段落的首句和尾句。因?yàn)檫@兩個(gè)位置的句子常常是段落的中心句。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力

學(xué)齡初期兒童兒童的抽象思維能力還很差，只有隨著兒童不斷掌握比較復(fù)雜的知識經(jīng)驗(yàn)和語法結(jié)構(gòu)以后，理解力才能逐漸發(fā)展起來。家長在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如教他認(rèn)字時(shí)，我總是把“字”與“實(shí)物”對上號，或者組成詞語或者句子，給孩子解釋明白。

5、閱讀快樂

提高閱讀理解水平的最佳方法是通過練習(xí)。最好的練習(xí)方法就是玩得開心！讓閱讀成為一項(xiàng)有趣的活動，至少有時(shí)候，而不是一件苦差事。這將激勵您參與文本并將活動作為日常生活的一部分（而不僅僅是您的學(xué)習(xí)/工作生活）。當(dāng)您練習(xí)并真正參與您的閱讀材料時(shí)，自然會有所改進(jìn)。

現(xiàn)在處于三年級階段的孩子，如果他們閱讀理解能力差的話，家長就要讓他們，去多讀多寫，多聽，多練，去熟能生巧。閱讀理解能力差，就一定要多讀書，尤其是花費(fèi)一些時(shí)間，去讀些課外書。而在在讀書的過程中，孩子也可以練習(xí)寫一下段意，中心思想。久而久之孩子積累的閱讀量多了，自然就能提高閱讀理解能力了。

三年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、每天進(jìn)行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎(chǔ)。“書讀百遍，其義自見?！睕]有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的?；〞r(shí)間把語文課本中，學(xué)校老師要求的重要課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時(shí)，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

比如，三年級上冊，分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養(yǎng)孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。

2、引導(dǎo)孩子去思考

引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對所閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮伎?。思考是較好的理解能力。如果家長或老師，不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子，思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

3、家長要保持一個(gè)平和、漸進(jìn)的心態(tài)

科目的學(xué)習(xí)，特別是語文閱讀與作文能力的提升，不是一個(gè)短時(shí)間可以見效的。它有一個(gè)相對其它科目，要更慢一些的過程。只要引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀，適當(dāng)練習(xí)，閱讀理解能力就會慢慢提升起來。保持平和，相信孩子，每天閱讀10頁書，每周做一個(gè)閱讀練習(xí)或者寫一個(gè)作文，這是較好、也是較簡單的辦法。

4、閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子

孩子在讀書的時(shí)候，要注意那些，特別有新鮮感的詞語和句子，一邊讀一邊把這些詞句，勾畫下來。最好拿一個(gè)積累本，把這些詞句抄寫下來。自己在平時(shí)讀書的時(shí)候，在遇到有新鮮感的詞句時(shí)，要養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。

5、運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語

語文考試的時(shí)候，尤其是在小學(xué)語文考試的時(shí)候，基本上閱讀題里有都有一道考試題，就是聯(lián)系文章上下文內(nèi)容解釋詞語的意思。只有孩子掌握了解詞方法，遇到詞的時(shí)候，靈活運(yùn)用，才會解答這類題。

6、感受童話豐富的想象

在童話的世界里，植物動物跟人一樣會說話，而且有他們的喜怒哀樂。孩子在閱讀童話故事的時(shí)候，也可以想一想，這些植物動物會說些什么，做些什么，想些什么，展開豐富的想象。

7、感受課文生動的語言，積累喜歡的語句

讀書的時(shí)候不能只是泛泛地讀讀就好了，那樣雖然讀了，但沒有收獲。較好的辦法是不動筆墨不讀書。讀書的時(shí)候畫出寫的好的語句，并把它記錄在自己的摘抄本上，還可以進(jìn)行歸類，摘抄，把描寫同類事物的語句，分門別類的寫下來，經(jīng)常翻看，對于提升孩子的習(xí)作能力是有幫助的。當(dāng)然，如果把這些描寫的特別生動的語句背下來，就更好了。

8、學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解文章的意思

所謂默讀，就是讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，當(dāng)然也盡量不要讓孩子用手指著讀，否則會影響孩子的閱讀速度。默讀的時(shí)候帶著問題邊讀邊思考，能夠幫助孩子理解文章的內(nèi)容，遇到?jīng)]有讀懂的地方，順手用筆標(biāo)記出來，然后聯(lián)系上下文思考，當(dāng)然，讀完以后也可以跟別人交流。這是孩子閱讀的好習(xí)慣。知道了三年級孩子，閱讀和寫作提升的點(diǎn)在哪里，對癥下藥，就能提升孩子的閱讀和寫作能力。