四年級(jí)的孩子要準(zhǔn)備一本記憶錯(cuò)誤手冊(cè)，俗稱錯(cuò)題本。記錄平時(shí)作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因，平時(shí)?？村e(cuò)題本,做到心中有數(shù)。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、重視生活中的數(shù)學(xué)

其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大,提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識(shí)的'跟孩子提數(shù)學(xué)問題,讓他解答。很簡(jiǎn)單,你帶孩子去買菜,一斤蘋果5元,買3斤多少錢,給阿姨20元,找回多少錢。別小看這些,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的,而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答,這些問題其實(shí)就是生活中的問題,孩子在生活中接觸多,自然就會(huì)解答。

2、樹立孩子的自信心

家長(zhǎng)正視孩子的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，有針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)多鼓勵(lì)、少責(zé)罵，重新樹立孩子的自信心。小學(xué)的新知識(shí)真的不多。數(shù)學(xué)不好，往往就是口訣、公式不熟。這點(diǎn)往往直接影響孩子往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。

4、明確態(tài)度

在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中態(tài)度是起到非常大的作用的,如果有態(tài)度首先就會(huì)成功一半,所以有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的,面對(duì)任何的難點(diǎn).難題,都會(huì)盡力去思考,在學(xué)習(xí)當(dāng)中有這種態(tài)度,就完全可以將這們科目學(xué)好。

5、加強(qiáng)估算教學(xué)

人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多數(shù)學(xué)生不估算。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意體現(xiàn)估算的價(jià)值，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算技能，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。將估算運(yùn)用于檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，在解決問題中將筆算、估算有機(jī)結(jié)合，必會(huì)提高解決問題的速度和正確率。

進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，大多數(shù)的孩子都會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的瓶頸，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子跨過這個(gè)難關(guān)，孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。用過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對(duì)孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

5、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負(fù)作用。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因：

1、孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)不好，他應(yīng)該是追溯到三年級(jí)的下學(xué)期，應(yīng)該孩子在三年級(jí)接觸應(yīng)用題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些問題，但是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的重視程度應(yīng)該不夠。

2、這個(gè)時(shí)候不要盲目性聽取身邊朋友的建議，讓孩子去接觸思維數(shù)學(xué)或者所謂的數(shù)學(xué)思維拓展，往往去學(xué)習(xí)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)思維拓展，在孩子基礎(chǔ)不是太牢固的前提下去接觸這個(gè)數(shù)學(xué)很容易就把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣下滑!這個(gè)時(shí)候應(yīng)該側(cè)重點(diǎn)追溯到孩子的三年級(jí)的下學(xué)期讓孩子從基礎(chǔ)的題開始學(xué)起。

3、往往問題不太理想的孩子，大多數(shù)是對(duì)文字的數(shù)學(xué)題比較打怵，習(xí)慣給自己設(shè)障主觀的認(rèn)為我就是不會(huì)，文字多的題太難，導(dǎo)致孩子大腦思考就就說自己不會(huì)。

4、不知道家里是誰來輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，往往會(huì)讓孩子出現(xiàn)這樣的問題，小的時(shí)候孩子在托管班或者是在老人身邊長(zhǎng)大，還有一種情況，就是家長(zhǎng)的性格比較急往往孩子不會(huì)家長(zhǎng)就上手告訴給孩子怎么做?讓孩子缺少了一個(gè)動(dòng)腦，想的過程。

除了智力因素外，兒童數(shù)學(xué)成績(jī)差的主要原因往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣差或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)造成的。面對(duì)孩子數(shù)學(xué)不好的問題，家長(zhǎng)的教育方法非常重要，這對(duì)于一些孩子來說是非常重要的，他們需要適應(yīng)數(shù)學(xué)運(yùn)算，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、善于思考

首先對(duì)于老師給出的概念，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

2、將問題簡(jiǎn)單化

用多種不同的方法解決同一道題，可以鍛煉孩子的發(fā)散思維，開拓解決問題的思路，更好地理解數(shù)學(xué)的基本思想。例如，在解應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法來解決問題。簡(jiǎn)化復(fù)雜問題是數(shù)學(xué)的基本思想。

3、多加練習(xí)

對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭(zhēng)取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因？

1、運(yùn)算能力差

小學(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。

2、對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，因?yàn)樽铋_始沒怎么學(xué)懂，導(dǎo)致后面對(duì)數(shù)學(xué)越來越討厭，學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。這樣就進(jìn)入到一個(gè)惡性循環(huán)，越?jīng)]興趣數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)讲?，成?jī)?cè)讲顚?dǎo)致學(xué)習(xí)興趣更低。到了中考、高考等重要的升學(xué)考試時(shí)，內(nèi)心更多的是無奈。

3、聽得懂，不會(huì)做

上數(shù)學(xué)課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業(yè)、考試的時(shí)候就突然不會(huì)做了。很多同學(xué)，一旦脫離老師的“帶領(lǐng)”，就一點(diǎn)解題思路也沒有，考試當(dāng)然考不好。這其實(shí)是由于同學(xué)沒有“主動(dòng)思考”的習(xí)慣和訓(xùn)練。正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以幫助同學(xué)養(yǎng)成“主動(dòng)思考”的習(xí)慣，掌握解題技巧。

孩子成績(jī)差，應(yīng)該四年級(jí)就有所體現(xiàn)了。四年級(jí)是由具象理解到抽象理解的過渡期。計(jì)算題也基本告別口算了，這對(duì)于一些孩子要提前適應(yīng)，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。首先分析導(dǎo)致失分的原因，這些都是孩子沒熟練掌握的部分，是理解困難呢？還是細(xì)心問題呢？那么小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦了呢？

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦了？

1、認(rèn)真審題

認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。孩子在小學(xué)階段因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面孩子識(shí)字量少，理解水平低，另一方面是做題急于求 成，不愿審題。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程序，把審題擺在解題過程的第一位。

2、概念要記清

數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是在考試時(shí)就要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，如果孩子概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子要把已經(jīng)學(xué)過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力

家長(zhǎng)可以看孩子試卷的數(shù)學(xué)題目，看看孩子在進(jìn)行乘法計(jì)算的時(shí)候失分的情況，如果計(jì)算方面失分較多，那么家長(zhǎng)可以給孩子買口算題本，讓孩子多練習(xí)，并且家長(zhǎng)要教會(huì)孩子計(jì)算的方法，不能讓孩子一味的埋頭苦算，有了好方法，孩子在計(jì)算方面才會(huì)有提升。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因：

1、做完題目不檢查

孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，自己沒有從頭捋一遍自己寫上的答案，沒有查看之前寫錯(cuò)導(dǎo)致出錯(cuò)的地方。

2、做題速度慢

孩子在考試時(shí)，有時(shí)題目并不是不會(huì)做，而是沒有時(shí)間做，在試卷的前半部分耗費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致后面的題沒有時(shí)間做，考試結(jié)束時(shí)，試卷寫不完。

孩子現(xiàn)在四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)，沒有那么理想？家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子，去鼓勵(lì)孩子，勇于面對(duì)數(shù)學(xué)問題，和解決數(shù)學(xué)問題，也要鼓勵(lì)孩子，多與數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，這樣做，會(huì)對(duì)孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，有很大的幫助。

女兒四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。

因此，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去獨(dú)立探究新知識(shí)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題，并在課堂上有針對(duì)性的聽講，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

2、關(guān)于作業(yè)

作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是很多學(xué)生并不能正確對(duì)待作業(yè)，反而覺得這是負(fù)擔(dān)，從而在做作業(yè)的過程中抱有消極的心態(tài)。

這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，避免粗心、求快的錯(cuò)誤習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

3、博觀約取，由博返約 

課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。  　

4、既有模仿，又有創(chuàng)新

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

6、總結(jié)比較，理清思緒

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較

每學(xué)完一個(gè)單元都應(yīng)將本章內(nèi)容做以整理或在腦中過一遍，理順出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。 

(2)題目的總結(jié)比較

同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。

還可以把見到的一些，極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

大量的事實(shí)表明，小學(xué)高年段是孩子數(shù)學(xué)成績(jī)分化的起點(diǎn)。而且也正是從四五年級(jí)開始，不少孩子會(huì)開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)難了、無聊了、學(xué)不會(huì)了、甚至不想學(xué)了，于是他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也不像以前那般高了，這是常有的事。甚至有些孩子，可能在四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)不是那么理想，但這些都不用那么擔(dān)心，出現(xiàn)問題，我們利用正確的方法去解決就好了。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差應(yīng)該怎么辦？

1、把握課堂時(shí)間  

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問題更重要。  

2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單解決問題的意識(shí)  

用多種不同的方法解決同一道題，可以鍛煉孩子的發(fā)散思維，開拓解決問題的思路，更好地理解數(shù)學(xué)的基本思想。例如，在解應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法來解決問題。簡(jiǎn)化復(fù)雜問題是數(shù)學(xué)的基本思想。

3、要有明確的目標(biāo) 

學(xué)習(xí)是孩子的事情，老師和家長(zhǎng)的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績(jī)才會(huì)有所提高。抓住孩子們的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

引導(dǎo)孩子明確課堂學(xué)習(xí)目的，和每一項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)要求，帶著問題有針對(duì)性的進(jìn)行新知識(shí)探索活動(dòng)，要認(rèn)真觀察活動(dòng)現(xiàn)象，并分析活動(dòng)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思考活動(dòng)，對(duì)解決的問題啟發(fā)和幫助作用。

怎么才能提高四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)？

1、專注力的訓(xùn)練 

很多孩子都有這樣的“小毛病”，明明會(huì)做的題，一做就要出錯(cuò)，其實(shí)都是孩子做題時(shí)的專注力不夠，平時(shí)做題的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成做完再休息的習(xí)慣，如果作業(yè)較多，可以分成小段來完成，但每一小段必須是一次性完成，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。

2、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合  　　

在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐  

在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中，抽象為理論的演變過程，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)，和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

四年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)差？作為家長(zhǎng)，首先需要做的，就是要幫助孩子找出原因。孩子數(shù)學(xué)不好，普遍是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)沒有什么興趣，而數(shù)學(xué)又比較抽象，孩子理解能力有限，學(xué)不進(jìn)去，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，而想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那就必須要解決這個(gè)問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、勤思考，多提問

首先對(duì)于老師給出的概念、規(guī)律，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。

其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

2、獨(dú)立完成作業(yè) 

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后，便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)，不假思索的照抄他們的結(jié)果。

時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)，就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

3、重視估算

很多孩子對(duì)于估算不太重視，沒認(rèn)識(shí)到估算的重要性，估算可以很好地訓(xùn)練孩子的歸納、整合的能力，碰到一些需要筆算的題目，可以先通過估算估出一個(gè)結(jié)果，然后再來計(jì)算。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

就是要做到課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的新課有個(gè)大概的了解，不懂的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)記號(hào)出來，課上認(rèn)真聽講，特別是對(duì)重難點(diǎn)和自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方要重點(diǎn)記憶，最好可以做在筆記上。

課后及時(shí)去復(fù)習(xí)，這是為了鞏固課堂知識(shí)，不要一下課就把知識(shí)還給老師了。這三點(diǎn)是比較基本的習(xí)慣，也還有一些其他的，所以在平時(shí)就要有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)解題技巧：

一、作圖輔助

學(xué)生通過畫圖，能夠加強(qiáng)對(duì)題意的直觀把握。通過化抽象為直觀，學(xué)生的錯(cuò)誤大為減少。因此，對(duì)可以用圖形表示的應(yīng)用題，都要求學(xué)生先畫圖再解答。  　　

二、應(yīng)用題抓數(shù)量關(guān)系，抓基本規(guī)律

應(yīng)用題是學(xué)困生學(xué)習(xí)的攔路虎。比如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，根據(jù)分率找單位“1”，然后寫出關(guān)系式，根據(jù)關(guān)系式已知量，未知量，最后找出解量規(guī)律，單位“1”已知，用乘法;求單位“1”用除法，或用方程進(jìn)行解題。

但一定強(qiáng)調(diào)量率要相對(duì)應(yīng)。學(xué)困生掌握了基本方法，還要認(rèn)真審題，做到三步：一找，找準(zhǔn)單位“1”;二看，看清知; 三，列式解答。