初中是一個(gè)承前啟后的學(xué)習(xí)階段。一方面，小學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)決定了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的順暢性；另一方面，它又為高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么要想學(xué)好七年級(jí)語(yǔ)文，就要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)思路，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我。

七年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)：

1、七年級(jí)和六年級(jí)顯然不一樣，七年級(jí)作文和閱讀要求更高，大幅增加的古詩(shī)文讓很多同學(xué)措手不及。30分滿分的作文，到了七年級(jí)最高25分。小學(xué)階段閱讀理解扣分不超5分，七年級(jí)閱讀扣10分是家常便飯。

2、古詩(shī)文不好怎么辦，古詩(shī)文不好是小學(xué)落下的病根。小學(xué)考試不太關(guān)注古詩(shī)文，初中不一樣。七年級(jí)古詩(shī)文篇目占教材近三成，重要性不言而喻。別指望把課本上的古詩(shī)文背會(huì)就能寫好課外古詩(shī)文閱讀題，古詩(shī)文沒(méi)那樣簡(jiǎn)單。

3、古詩(shī)文不好，不要指望報(bào)某個(gè)班立刻就變好，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和學(xué)英語(yǔ)的方法相似，需要下功夫積累，沒(méi)有上百篇古詩(shī)文的儲(chǔ)備，你想輕松看懂古人的文章，顯然不現(xiàn)實(shí)。

4、還是踏踏實(shí)實(shí)地買點(diǎn)古詩(shī)文資料背誦吧，可以背完文章，再寫題鞏固，背誦比寫題重要得多。語(yǔ)感的積累需要時(shí)間，但是有了語(yǔ)感的儲(chǔ)備就能輕松破解各種難題。

5、如果無(wú)法忍受這種枯燥的學(xué)習(xí)方式，可以借助網(wǎng)絡(luò)，找到相關(guān)視頻輔助學(xué)習(xí)。百家講壇和中央臺(tái)錄了有很多好的古詩(shī)文節(jié)目，這些視頻節(jié)目比很多輔導(dǎo)班課程好上千倍。也可以購(gòu)買書籍，激發(fā)孩子古詩(shī)文興趣。

6、古詩(shī)文學(xué)習(xí)，興趣激發(fā)很重要，如果沒(méi)有興趣，只是完成任務(wù)死記硬背，注定很難堅(jiān)持。古詩(shī)文在未來(lái)的考試中越來(lái)越重要，高中古詩(shī)文篇目更多，難度值更大。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的熱情，臨時(shí)抱佛腳，搞突擊，注定失敗。

7、作文不好怎么辦，不要指望報(bào)了某個(gè)輔導(dǎo)班立刻變好。還是踏踏實(shí)實(shí)寫好五類作文。家庭親情類，校園生活類，社會(huì)見(jiàn)聞?lì)?，讀書學(xué)習(xí)類，傳統(tǒng)文化類。每類作文寫一篇，寫好后發(fā)我點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)后再次修改，最后老師幫你修改。這樣只需要寫好五篇，就能真正掌握寫作文的方法。而大部分地區(qū)的作文題，就在這五類范圍之內(nèi)。

8、不要因?yàn)槟惚沉藥灼魑?，一旦?huì)套用就很得意，背別人的作文，還是沒(méi)有掌握寫作方法，要背就背自己的高分作文。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寫好作文首先是為了考試。會(huì)寫作，也應(yīng)當(dāng)是每個(gè)孩子的必備能力，不會(huì)寫作，是一輩子的遺憾。

9、作文不求多，但求精。很多孩子寫了很多大作文，卻拿不出一篇高分作文。寫出幾篇高分作文，考試能用上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最要緊的事。如果還有精力，當(dāng)然可以多練隨筆。

10、閱讀、作文、古詩(shī)文都扣分，從哪里開(kāi)始補(bǔ)比較好！顯然從閱讀理解開(kāi)始！作文、古詩(shī)文注重積累，沒(méi)有什么速成的辦法，而閱讀理解不一樣，只要系統(tǒng)學(xué)習(xí)答題格式，短期內(nèi)就能突破，只要閱讀理解少丟分，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)低。

11、大部分地區(qū)七年級(jí)閱讀題考兩篇記敘文，或是一篇記敘文加一篇非連續(xù)文本。記敘文閱讀是最容易扣分的?？鄯衷蚝芎?jiǎn)單，因?yàn)橛械念}，無(wú)論你怎么努力你都想不到老師的答案，因?yàn)槟愕乃季S頻率不可能和老師同步。所以閱讀理解出錯(cuò)的原因，往往不是你讀不懂文章，或是你不知道答題公式。而是你看不懂老師的出題套路，答題套路，所以說(shuō)一儒老師閱讀答題五步驟、六原則、十八道答題公式很重要。

12、給孩子買了很多資料，為什么還是學(xué)不好閱讀理解。買的閱讀資料你有全部寫完嗎？往往是寫了幾頁(yè)，就再也沒(méi)有耐心。這其實(shí)不是孩子的錯(cuò)，寫閱讀題本身就是一件很無(wú)趣的事。很少有同學(xué)能把一本閱讀題寫完，如果有這樣的自學(xué)能力，還用上補(bǔ)習(xí)班嗎？

13、寫完后，自己對(duì)一下答案，肯定有很多不一樣，究竟該扣幾分，你還是不清楚。題寫了，扣幾分不清楚，如何調(diào)整不清楚，最后只得自欺欺人，把參考答案抄一遍吧，安慰家長(zhǎng)，我寫了。這有什么用呢？

14、為什么買了錄播課也不行。錄播課只是聽(tīng)老師講，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有互動(dòng)，其實(shí)很枯燥。覺(jué)得都會(huì)了，可是練題，還是不會(huì)。沒(méi)有互動(dòng)的課程，沒(méi)有老師的反饋，沒(méi)有作業(yè)鞏固，閱讀理解注定學(xué)不好。

15、如果有條件，一定要上直播課或者線下課。不要上系統(tǒng)班（閱讀作文古詩(shī)文都講）建議只聽(tīng)閱讀理解專項(xiàng)班，集中突破閱讀理解問(wèn)題。你只要了解閱讀出題思路，答題思路，表述方法，懂得寫反思筆記，就算你是零基礎(chǔ)，你的閱讀理解一定進(jìn)步神速。如果有條件，最好選擇小班課，大班課只是在聽(tīng)，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有老師一對(duì)一反饋，其實(shí)效果也不好。記得請(qǐng)主講老師批改作業(yè)，主講老師和助教老師的作業(yè)反饋差別大。

16、不要指望看課外書能解決閱讀理解和作文的問(wèn)題?？凑n外書對(duì)作文當(dāng)然有幫助，可是孩子作業(yè)那么多，他能靜下心來(lái)閱讀嗎，他會(huì)用三大精讀法閱讀嗎（批注、思維導(dǎo)圖、讀后感），既然他不會(huì)三大精讀法，就別指望看書能對(duì)他寫作有多大幫助了。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累的，不是一朝一夕就能提高的，想要學(xué)好語(yǔ)文，就要背誦基礎(chǔ)的知識(shí)，增加閱讀量，上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于整理讀書筆記，學(xué)會(huì)感悟更多的思想。

初中七年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、增加閱讀量

我們說(shuō)某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開(kāi)闊視野，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也會(huì)提高。

2、勤查工具書

語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開(kāi)工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常常有學(xué)生問(wèn)“老師，這個(gè)字怎么讀”這樣的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候不要問(wèn)老師，自己去查字典才是最好的解決辦法，自己查工具書認(rèn)識(shí)的字，印象也自然深刻些!

3、養(yǎng)成有意識(shí)積累的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。

4、勤讀課外書籍

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書?我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時(shí)間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)讀書除了報(bào)刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來(lái)本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用一輩子。

5、善于整理讀書筆記

語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

6、堅(jiān)持寫日記練隨筆

日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。

7、感悟更多的思想

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們也應(yīng)該對(duì)生活現(xiàn)象敏感，善于思考。例如，看到各處娛樂(lè)場(chǎng)所，這是否表明現(xiàn)代人的精神生活充實(shí)?娛樂(lè)場(chǎng)所越多，現(xiàn)代人就越空虛。這就是為什么你去娛樂(lè)場(chǎng)所尋求刺激或逃避現(xiàn)實(shí)的原因。通常在閱讀理解，生活中的理解，隨著時(shí)間的推移積累，你會(huì)聰明。

小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)很大的跨度，初中不僅學(xué)科增加了，老師的教學(xué)方式也有所轉(zhuǎn)變，這就會(huì)導(dǎo)致一些孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而感到有不小的壓力，那么七年級(jí)如何提高成績(jī)呢？

七年級(jí)如何提高成績(jī)？

1、學(xué)習(xí)要積極

孩子對(duì)待學(xué)習(xí)要主動(dòng)，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。如果基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此才能逐步地提高效率。

2、堅(jiān)持體育鍛煉

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。孩子沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。如果孩子為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，那么身體將會(huì)越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越感到力不從心。所以堅(jiān)持必要的體育鍛煉是很重要的，家長(zhǎng)可以在周末與孩子一起跑步，打羽毛球等。

3、充分利用課堂時(shí)間

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

4、學(xué)會(huì)合理學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)的回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些感到模糊的知識(shí)，這樣才能把知識(shí)點(diǎn)理解透徹，在做題時(shí)才會(huì)顯得得心應(yīng)手。

七年級(jí)成績(jī)下降的原因：

1、學(xué)習(xí)方法有欠缺

在中學(xué)階段，注重孩子提取概括、賞析、理解、批判等能力的考察，課內(nèi)學(xué)的是方法和能力，考試考察課外的內(nèi)容加大，孩子如果還只是死背，不僅學(xué)的吃勁，而且差距就會(huì)越來(lái)越大?？芍^是“費(fèi)力不討好”。

2、知識(shí)面狹窄

小學(xué)階段是閱讀的黃金時(shí)期，結(jié)合語(yǔ)文改革趨勢(shì)來(lái)看，傳統(tǒng)文化、名著等考查越來(lái)越需要學(xué)生掌握大量的知識(shí)面，如果小學(xué)階段知識(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備足夠，到了初中自然會(huì)“書到用時(shí)方恨少”。

3、孩子壓力過(guò)大

學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)、掌握到新的技能，但是在實(shí)際生活中，孩子不能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而更多地感受到痛苦的時(shí)候，孩子自然就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)了。要想讓孩子學(xué)習(xí)不好，就整天在他面前說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，說(shuō)的越多，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)越差。如果家長(zhǎng)給孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，孩子就很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響。

有些孩子會(huì)因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)文底子差，所以就會(huì)對(duì)語(yǔ)文失去信心，而這時(shí)的孩子，自然也就談不上有任何的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣了。所以家長(zhǎng)想要去幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)的華話，那么就要在平時(shí)，去讓孩子先有基本的自信心，再去慢慢的提高他對(duì)語(yǔ)文的興趣。

四年級(jí)如何去提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有初步的了解，這樣能提高課堂學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的興趣和能力，還有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，家長(zhǎng)和老師要幫助孩子形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會(huì)孩子正確預(yù)習(xí)的方法。

2、家長(zhǎng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)

要了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)做好督促，糾正好態(tài)度和習(xí)慣，成績(jī)自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，是他不想跟上，不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡寫作業(yè)等等原因。

很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，就一昧的訓(xùn)斥，沒(méi)有耐心和精力，去幫助孩子克服他身上的學(xué)習(xí)惰性。所以家長(zhǎng)要改變輔導(dǎo)方法，先糾正自己的輔導(dǎo)態(tài)度，再去引導(dǎo)孩子，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

3、反復(fù)聽(tīng)

雖然背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方法，但四年級(jí)小學(xué)生背誦全本課文，會(huì)花去大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響到四年級(jí)階段對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。保持興趣，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的好奇心和探索意識(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)背誦，會(huì)給孩子造成一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

反復(fù)聽(tīng)課文朗讀錄音，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)方式。聽(tīng)課文，可以從朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中，去體會(huì)作者的感情，分析輕重讀音，相當(dāng)于是一個(gè)磨耳朵的過(guò)程。只有在課后多讀，多聽(tīng)，才能提高對(duì)課文的熟悉度。

四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)不好？

1、基礎(chǔ)知識(shí)缺乏總結(jié)

所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是散亂無(wú)章的，沒(méi)有系統(tǒng)化。比如多音字，知道一些，但卻沒(méi)有總結(jié)以前學(xué)過(guò)的所有多音字，對(duì)自己掌握了多少，或遺忘了多少不清楚。又比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，知道一些用法，但記不全。這都是缺乏總結(jié)的問(wèn)題。

2、閱讀量太少

有的學(xué)生一學(xué)期也讀不完一本書，讀的少，知識(shí)積累就少，表達(dá)也會(huì)捉襟見(jiàn)肘，對(duì)文字的理解能力就得不到足夠的鍛煉，因此閱讀和作文做起來(lái)就很痛苦。建議小學(xué)生每個(gè)月，能夠至少讀完一本適合他這個(gè)年齡段的書，并且長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持。既積累了大量的知識(shí)，又提升了閱讀理解能力，還潛移默化的學(xué)會(huì)了很多書中的好的表達(dá)方式。

3、寫作練習(xí)少

除了老師布置的作文作業(yè)，咬著牙咧著嘴痛苦的完成外，平時(shí)根本不去寫。就像我們用一個(gè)工具一樣，用的多了自然就會(huì)熟能生巧，用得少就手生。平時(shí)多進(jìn)行寫作的練習(xí)，可以先從記錄我們生活中的人、物、事開(kāi)始，比如今天有個(gè)什么好玩的事情，把它記錄下來(lái)，無(wú)形中就鍛煉了一次表達(dá)。

小學(xué)四年級(jí)是在為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文這門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。四年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)呢？下面為大家做出介紹。

四年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

1、多觀察。仔細(xì)觀察寫作對(duì)象，觀察越仔細(xì)，了解越充分，可寫的內(nèi)容就越多。不僅要用眼睛去看，更要用頭腦去想。

2、多閱讀。多讀詩(shī)，讀唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)代散文詩(shī)都要讀，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌，記2、堅(jiān)持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會(huì)古典文學(xué)作品的韻律和節(jié)奏。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常接觸，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感有好處。

3、用心記。備個(gè)小本子，看到有好詞好句把他們記下來(lái)，生活中，有好的素材也隨時(shí)記錄下來(lái)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，它也是一個(gè)語(yǔ)文修養(yǎng)積淀的過(guò)程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同學(xué)們能按照以上的要求踏踏。實(shí)實(shí)地做到，定會(huì)有所收獲。

4、看試卷。多看點(diǎn)試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。對(duì)于全國(guó)卷語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。

5、寫作文。每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話。平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。

四年級(jí)提高語(yǔ)文要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

四年級(jí)的學(xué)生，需要掌握好的學(xué)習(xí)能力，最基礎(chǔ)的就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是自學(xué)的一種方式，但又不是自學(xué)，而是幫你找到語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)中的方法。有了想學(xué)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何學(xué)好之間，我們就可以從預(yù)習(xí)切入，堅(jiān)持預(yù)習(xí)一個(gè)月，再看看成績(jī)是否有提高。預(yù)習(xí)的方法很多，家長(zhǎng)能做的就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成，不要做孩子的答案本和講解員，而是真正幫助孩子找到預(yù)習(xí)的方法。這個(gè)方法可以提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，自己每天也幫孩子預(yù)習(xí)，可是沒(méi)有效果，該怎么辦？

1、預(yù)習(xí)需要提前。我們很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候，都過(guò)度解讀了課文，甚至家長(zhǎng)會(huì)找來(lái)老師用的教參書，幫孩子講解。這樣的預(yù)習(xí)就不叫預(yù)習(xí)了，而叫提前學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)要走在老師教學(xué)的節(jié)奏前，但也不是能跑太多，超前太多，就很難把握課堂的聽(tīng)講效率，所以對(duì)于語(yǔ)文預(yù)習(xí)課文的節(jié)奏，我們要提前走個(gè)1-2步，初讀課文，熟讀課文，熟練書寫生字詞就足夠了。理解課文，掌握課文的段落大意，我們留著在課堂上，跟著語(yǔ)文老師的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)。特別想學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)，都是跑得太急了，跑到了老師的前面，看似很努力，但是沒(méi)有循序漸進(jìn)的進(jìn)步。要得到高質(zhì)量的預(yù)習(xí)結(jié)果，我們家長(zhǎng)就必須督促孩子，在必要的時(shí)候拉孩子一把，而不是推他們一把，把孩子拉回最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)節(jié)奏上。

2、預(yù)習(xí)需要獨(dú)立完成課后練習(xí)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)簡(jiǎn)單，都在課文和課后的習(xí)題里。很多同學(xué)不會(huì)做，也非常正常，我們要及時(shí)把習(xí)題理解好，也需要有一個(gè)思考的過(guò)程。課后的練習(xí)就是幫助我們思考的，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，課后練習(xí)不會(huì)，哪里沒(méi)讀懂都是非常正常的，我們及時(shí)把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，等到老師講課時(shí)候，在及時(shí)去分辨和聽(tīng)講。學(xué)習(xí)上輕松進(jìn)步快的孩子，都是因?yàn)槔斫饬祟A(yù)習(xí)的方法，能夠看到自己的閃光點(diǎn)，知道在學(xué)習(xí)這條路上，你還能走得多遠(yuǎn)。

3、預(yù)習(xí)需要語(yǔ)文思維。除了預(yù)習(xí)，我們還需要的是語(yǔ)文思維，鼓勵(lì)四年級(jí)的同學(xué)自己完成預(yù)習(xí)，那么在遇到問(wèn)題時(shí)，怎樣去思考，這就是語(yǔ)文思維的鍛煉。把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做好，那么在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)讓孩子有一種醍醐灌頂?shù)母惺埽@種學(xué)習(xí)狀態(tài)就是我們家長(zhǎng)口中的“開(kāi)竅了”。通過(guò)預(yù)習(xí)的方法，幫四年級(jí)的孩子，從想學(xué)好過(guò)渡到了學(xué)好，也真正掌握了該有的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)文思維。

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的分水嶺，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)難度逐漸增大，學(xué)習(xí)科目逐漸增多，任務(wù)逐漸加重，尤其是這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)的拼音漢字，到稍難一些的閱讀寫作，很多孩子很容易“掉隊(duì)”，是孩子成績(jī)下滑的高發(fā)時(shí)期。三年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)呢？下面為大家做出介紹。

三年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

1、字詞句背默要過(guò)關(guān)。這是在校內(nèi)老師要的要達(dá)到的，也是最基礎(chǔ)的部分，如果把語(yǔ)文學(xué)習(xí)看作是在空無(wú)一物的地面上修建房屋，那字詞句的背默就是在為這座房子打下地基，房子是否牢固，能蓋多高，全部取決于這地基打的是否牢固。所以將老師安排的任務(wù)按時(shí)按量的完成，才有談提高和拓展的余地。

2、不一味追求刷題和卷面成績(jī)，堅(jiān)持閱讀，題材越廣泛越好，科普、歷史、文學(xué)等等都應(yīng)該涉及。堅(jiān)持閱讀，短期內(nèi)或許看不到成績(jī)上有特別大的進(jìn)步，但是孩子們?cè)谂d趣的指引下讀的書，其內(nèi)容有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響，孩子們讀過(guò)的書最終都會(huì)成為他們知識(shí)的一部分。并且閱讀會(huì)對(duì)孩子的文字運(yùn)用能力和理解能力有所提高，在閱讀的過(guò)程中不知不覺(jué)積累的素材和感悟，也比生搬硬套死記下來(lái)的作文素材更加有利于文章的寫作。

小孩的閱讀習(xí)慣，在三年級(jí)也是最好的培養(yǎng)階段，這個(gè)階段孩子的識(shí)字量已經(jīng)有了一定的積累，看書不會(huì)很費(fèi)勁，對(duì)外界的感知和認(rèn)識(shí)也相對(duì)比較清晰，在這一階段注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子以后都會(huì)自己就很喜歡看書，無(wú)形中也有利于課本的學(xué)習(xí)，所以讓閱讀成為孩子生活中最重要的一件小事。

3、堅(jiān)持背誦古詩(shī)、文言文、成語(yǔ)、名言警句，形成良好的文學(xué)素養(yǎng)。我國(guó)有中華上下五千年的文化，這并不是夸大之語(yǔ)，從《詩(shī)經(jīng)》《離騷》，到唐詩(shī)宋詞，在歷史的更新迭代中，文化傳承不息，給后輩們留下了浩如煙海的文學(xué)世界，這也是我們國(guó)家教育部現(xiàn)在愈發(fā)重視傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的原因。堅(jiān)持背誦古詩(shī)、文言文、成員、名言警句，從古代優(yōu)秀的文學(xué)和智慧中吸收知識(shí)，所謂腹有詩(shī)書氣自華，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)輕松很多。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的三個(gè)方法

一、保質(zhì)保量完成作業(yè)。孩子上課的時(shí)候，注意力非常集中，上課的質(zhì)量高，課后完成作業(yè)的效率高。雖說(shuō)孩子不刷題，但是練習(xí)冊(cè)中的一些難題也能夠完成。到了三年級(jí)，有些孩子不一定能夠完全完成老師布置的作業(yè)，像是練習(xí)冊(cè)中一些仿寫句子、閱讀理解，小練筆什么的，總會(huì)有一些空著。這些空著的就是沒(méi)有完成的作業(yè)，家長(zhǎng)可以自查。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孩子從一年級(jí)就開(kāi)始閱讀，剛開(kāi)始可能很難，到后面養(yǎng)成習(xí)慣了，自然不需要家長(zhǎng)多說(shuō)什么。這點(diǎn)一年級(jí)的家長(zhǎng)可以借鑒一下，選擇的書籍要根據(jù)孩子的興趣和知識(shí)水平來(lái)確定。

三、勤寫日記提高寫作能力。小朋友寫作文，大多都是仿寫或者續(xù)寫自己讀過(guò)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，孩子不會(huì)寫作文，主要就是不會(huì)描寫。我的腦袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，因此寫出來(lái)的作文空洞無(wú)物。要想解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)回到第二點(diǎn)。孩子閱讀了，思考了，就會(huì)有東西可寫?？吹揭黄瑯?shù)葉落下來(lái)，可能就會(huì)有感想了。比如《鋪滿金色巴掌的水泥道》，小朋友早上出門看到水泥地上鋪滿了梧桐樹(shù)的落葉，感受到秋天的氣息。同理，小朋友早上出門看到落花滿地，自然就感受到春天的氣息了。

因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是要去重視聽(tīng)說(shuō)讀寫的。而聽(tīng)，就是要聽(tīng)懂別人說(shuō)的話。說(shuō)，就是要清楚的表達(dá)自己的意思。讀，就是要多閱讀。所以家長(zhǎng)想要去幫助二年級(jí)孩子提高語(yǔ)文成績(jī)的話，那么就要可以去擴(kuò)大孩子的閱讀量，讓他們?nèi)V泛的閱讀課外的一些書籍。

二年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、多讀書

多讀課外書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能提高語(yǔ)文成績(jī)。小學(xué)生讀的書多，就會(huì)形成一種語(yǔ)感。很多題目一讀就會(huì)做，靠的就是語(yǔ)感。比如，選詞填空，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等題目，孩子一讀就知道怎么填，也不用想為什么，這就是一種語(yǔ)感。  讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，書讀得多了，寫作文時(shí)就會(huì)文思泉涌，自然就有話可寫。

2、多做卷子

要想提高成績(jī)，必須多做題，沒(méi)有捷徑可走。家長(zhǎng)可以給孩子買一套跟課本配套的卷子，學(xué)完一個(gè)單元就讓孩子做一張。做完后家長(zhǎng)對(duì)照答案給孩子檢查。分析錯(cuò)題原因，總結(jié)孩子的弱項(xiàng)題目，針對(duì)弱項(xiàng)反復(fù)做題反復(fù)練。

3、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)

這就意味著在孩子認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，也要注意輕重詳略，在不太重要的地方可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

二年級(jí)怎么去做好語(yǔ)文閱讀理解能力？

1、用鉛筆標(biāo)畫

為了提高效率，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語(yǔ)句，在表示次序的詞語(yǔ)前標(biāo)出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、括號(hào)里的說(shuō)明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。

2、掌握試題設(shè)計(jì)的順序

閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總—分或分—總。關(guān)于“總”的試題無(wú)論在前還是在后，我們可以先看它，因?yàn)檫@正好和我們的閱讀步驟一致，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般根據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區(qū)間，就能按部就班地答題。

3、題目之間可以互相啟發(fā)

可能有這樣的情況：某一題不會(huì)解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到啟發(fā)。有時(shí)后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。

4、多角度思考，分點(diǎn)回答

有時(shí)答題的內(nèi)容較多，千萬(wàn)不能寫成一大片，既不分段也不分點(diǎn)，給老師判卷造成困難?？捎芒佗冖鄣男问椒猪?xiàng)作答，這樣既可以使自己的答題思路清晰，又會(huì)讓答案一目了然。