有的家長(zhǎng)是分?jǐn)?shù)的“勢(shì)利眼”。當(dāng)孩子考得好的時(shí)候，皆大歡喜，考得不好的時(shí)候，批評(píng)斥責(zé)。殊不知，孩子越是考得不好，家長(zhǎng)越要和顏悅色。如果家長(zhǎng)總是數(shù)落發(fā)脾氣，那孩子僅有的一點(diǎn)自信都被摧毀掉了，那么孩子成績(jī)退步了做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦呢？

孩子成績(jī)退步了做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦？

1、正確對(duì)待成績(jī)波動(dòng)

孩子成績(jī)，分?jǐn)?shù)、排名起伏波動(dòng)，都是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必反應(yīng)過(guò)于激烈。家長(zhǎng)的著眼點(diǎn)，不應(yīng)揪住那個(gè)分?jǐn)?shù)，不應(yīng)過(guò)于批評(píng)斥責(zé)孩子，而是想想如何來(lái)引導(dǎo)孩子，如何來(lái)幫助孩子提升成績(jī)?？梢韵确治龊⒆拥脑嚲?，找到孩子的薄弱點(diǎn)，針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，正確看待孩子的考試，幫助孩子分析才是有效解決孩子成績(jī)不理想的好方法。

2、理解孩子的感受

孩子考差了，家長(zhǎng)以為就自己著急，其實(shí)，孩子比家長(zhǎng)想象得要更難受，更沮喪。孩子都希望自己變得更好，哪怕是成績(jī)差的孩子，也渴望進(jìn)步。但畢竟，影響考試成績(jī)的因素有很多。包括試卷的難易程度、考前的復(fù)習(xí)程度、孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮、身體狀況，以及一些難以避免的客觀因素等等。如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就給孩子“扣帽子”，張口就說(shuō)孩子態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不用功、又笨又懶惰，孩子也會(huì)沮喪，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)什么都不了解就給他“定罪”，再也不愿跟家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)上的事情。所以家長(zhǎng)應(yīng)先安慰孩子，不能以成績(jī)定一切，多聽孩子的想法，才能改變現(xiàn)狀。

3、和老師及時(shí)溝通

最了解孩子情況的，不僅有家長(zhǎng)，也有孩子的老師。孩子平時(shí)在學(xué)校是怎么學(xué)習(xí)的，學(xué)得怎么樣，這些老師都比較清楚，家長(zhǎng)可以直接向老師了解。如孩子聽課時(shí)能否基本掌握，課堂測(cè)試、單元測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)如何等等，根據(jù)老師的描述發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。老師一般會(huì)反映自己觀察到的問(wèn)題，并針對(duì)孩子的情況給出一定建議。有些孩子在家的表現(xiàn)和在校的表現(xiàn)是不一樣的，在學(xué)校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，回到家卻常常偷懶。家長(zhǎng)最好也跟老師介紹孩子在家學(xué)習(xí)的情況，和老師一起探討孩子成績(jī)退步的原因。當(dāng)家長(zhǎng)和老師全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀況后，就能更有針對(duì)性地因材施教，幫助孩子提高。

孩子成績(jī)退步的原因：

1、對(duì)新知識(shí)接受能力差

孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)一些物理、化學(xué)等新學(xué)科，由于與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容大有不同，所以孩子一時(shí)間可能會(huì)很難適應(yīng)，很容易導(dǎo)致成績(jī)下滑。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不能及時(shí)引導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響到對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。甚至?xí)?dǎo)致總成績(jī)落后，被列為差生行列。

3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

正確的學(xué)習(xí)方法就好比士兵手中的兵器，如果沒有，就好比空有一身武藝和智能，卻無(wú)法大展拳腳。孩子對(duì)于要學(xué)什么、看什么完全沒有概念，總是跟著老師的步伐走，老師讓干什么就干什么，卻想不到自己主動(dòng)做些什么。而且不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)只是死記硬背，卻不求甚解；無(wú)法掌握各學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

當(dāng)孩子成績(jī)下降以后，家長(zhǎng)可以老師進(jìn)行深入地溝通，不僅要仔細(xì)聽老師講，還要如實(shí)地反映孩子的在家表現(xiàn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地家校合作，幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子成績(jī)退步做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦？

1、陪孩子找到真正興趣

家長(zhǎng)不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。切記，別以自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權(quán)力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子總會(huì)在諸多體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。

2、不要把孩子和別人家孩子比

每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長(zhǎng)不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國(guó)牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說(shuō)，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來(lái)取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)和“偶爾眼里放出的光芒”。

3、不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子

不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無(wú)條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。

4、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難。如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些，此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。

講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，有進(jìn)步，會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。

5、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

家長(zhǎng)痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無(wú)是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來(lái)，和孩子一起體味做題的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)在孩子成績(jī)下降，指導(dǎo)孩子時(shí)，一定要記住。不要去代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理。和遇事求人的習(xí)慣。家長(zhǎng)要去教給孩子，獲得知識(shí)的方法，如教孩子怎么去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

孩子成績(jī)退步了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。例如，家長(zhǎng)是否想過(guò)孩子成績(jī)的下滑，是情緒問(wèn)題引起的呢？不管大人還是孩子，行為都會(huì)受情緒影響。孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，都可能成為情緒的爆發(fā)點(diǎn)。

當(dāng)孩子和老師、同學(xué)或父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰，孩子就沒有辦法集中精力學(xué)習(xí)。所以，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，把他拉出這種狀態(tài)。如果一味責(zé)罵孩子，只會(huì)使孩子的情緒“雪上加霜”。

2、改善孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信

當(dāng)成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)，有些孩子會(huì)把成績(jī)下降的原因歸結(jié)為自己的智商低、學(xué)習(xí)能力不夠，覺得繼續(xù)努力也無(wú)濟(jì)于事，于是，就會(huì)用消極的態(tài)度對(duì)待接下來(lái)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)繼續(xù)下滑。

所以，家長(zhǎng)不能因?yàn)槌煽?jī)下降，就批評(píng)指責(zé)孩子，更不能用冷漠的態(tài)度對(duì)待孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都希望，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，得到父母的夸獎(jiǎng)，成為父母的驕傲，這樣做只會(huì)讓孩子的內(nèi)心更受傷。

4、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開始學(xué)習(xí)。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。

5、用心去學(xué)是學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)要用心，才能徹底地掌握知識(shí)。家長(zhǎng)要讓孩子知道，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績(jī)飛速進(jìn)步。家長(zhǎng)也必須自我檢討，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否對(duì)他們?cè)斐闪烁蓴_。如果有，要盡量避免。

6、可以和孩子共同制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃

你可以說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你也找到了具體原因，那么你打算要去怎樣解決呢？”“你計(jì)劃怎么做？”“如果我們?yōu)榇艘鲆粋€(gè)計(jì)劃的話，你覺得內(nèi)容應(yīng)該都有什么？”我們的目的就是引導(dǎo)孩子做一個(gè)具體的計(jì)劃，讓孩子知道如何做。

孩子成績(jī)下降的話，作為父母首先要了解情況，準(zhǔn)確知道孩子成績(jī)下降的原因，同時(shí)要多和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)是失誤失分嚴(yán)重，還是很多知識(shí)點(diǎn)掌握不到，成績(jī)下降。

孩子成績(jī)退步家長(zhǎng)該怎么辦？

1、學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法

如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開始學(xué)習(xí)。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。

3、及時(shí)和孩子溝通

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該及時(shí)和自己的孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)方面遇到的困難，知道孩子的心理活動(dòng)。這樣就可以通過(guò)不同的辦法來(lái)幫助孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，所以家長(zhǎng)和孩子的溝通很重要。

4、反思自己的教育方式

家長(zhǎng)自己也要反思一些教育的方式，是平時(shí)管的太緊，還孩子有逆反心理，還是管的太松，讓孩子養(yǎng)成了惰性。家長(zhǎng)的教育方式也是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的重要因素。

5、幫助他們確立可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

確立目標(biāo)也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數(shù)第一躍居前茅，幫助他們確立一個(gè)他們能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。如果他們能夠確立并且能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)有更大的信心取得更大的進(jìn)步。

6、教給孩子獲得知識(shí)的方法

家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事求人的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降往往是由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力造成的，懲罰會(huì)使孩子更加反感學(xué)習(xí)。如果想讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓他們知道學(xué)習(xí)的好處，你可以和孩子達(dá)成約定，如果達(dá)到了一定的結(jié)果，你就可以滿足他的一個(gè)心愿。

孩子成績(jī)退步了做家長(zhǎng)的怎么辦？

1、詢問(wèn)孩子的感受

比如你可以說(shuō)：“你看到成績(jī)后，你有什么感受？”孩子可能會(huì)說(shuō)：“我也覺得很不開心，很沮喪?；蚝苁?。 ” 從而你就可以繼續(xù)問(wèn)道孩子的目標(biāo)了。如果，你看出了孩子的情緒，你還可以這樣發(fā)問(wèn)：“我能感受到，你也覺得挺沮喪的，愿意告訴我是什么讓你感覺到沮喪嗎？”孩子通過(guò)這個(gè)問(wèn)題會(huì)感覺到自己的感受被理解和支持，進(jìn)一步對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信賴。

2、找出孩子成績(jī)下滑的原因

當(dāng)你意識(shí)到孩子的成績(jī)一直下滑時(shí)，先不要訓(xùn)斥你的孩子，而是應(yīng)該先找出來(lái)成績(jī)下降的原因在哪里？是因?yàn)槟愕暮⒆訉W(xué)不會(huì)還是最近沒有努力學(xué)習(xí)，或者是有一些其他的.客觀原因。如果你的孩子是因?yàn)榻诘恼n程難所導(dǎo)致的成績(jī)下降，你可以給你的孩子找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，針對(duì)他的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，只要把不會(huì)的學(xué)明白了成績(jī)自然就上去了。

3、不過(guò)度苛責(zé)孩子

孩子成績(jī)一直進(jìn)步，或者一直保證好成績(jī)，這是很難的。家長(zhǎng)需要端正自己看待孩子成績(jī)退步的心態(tài)，孩子成績(jī)下降，如果是審題不夠仔細(xì)，那么他們就能吃一塹長(zhǎng)一智，下次不再犯了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)退步，家長(zhǎng)跟他們一起找原因，解決問(wèn)題，而不是實(shí)施暴力或冷暴力。

孩子成績(jī)退步了的原因：

1、沒有學(xué)習(xí)興趣

大部分孩子都是三分鐘熱度，這一刻好好學(xué)習(xí)，下一刻卻厭倦學(xué)習(xí)。歸根到底是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一步，是讓他們樹立起自信心，家長(zhǎng)們需要在背后不斷地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成就感。

2、壓力過(guò)大

在初中階段我們都知道自己的孩子，基礎(chǔ)并不屬于頂尖，也就是中等偏上的成績(jī)。在考上高中之后，與各縣的“學(xué)霸”比起來(lái)，還是有一定差距的，無(wú)形中給孩子造成了一定壓力，老師也都針對(duì)“學(xué)霸”這個(gè)群體，課程趕得比較快，漸漸地孩子感到非常吃力。

3、學(xué)習(xí)方法不正確

學(xué)習(xí)方法不正確成績(jī)很難提高，老師上課的四十分鐘非常重要，可以說(shuō)是“黃金時(shí)間”學(xué)生不應(yīng)有絲毫分神現(xiàn)象，遇不懂的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)詢問(wèn)老師直到弄懂為止。

相信做家長(zhǎng)的肯定都是希望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)中有個(gè)好成績(jī)，做一個(gè)學(xué)霸的，但是隨著學(xué)業(yè)加多，孩子的成績(jī)沒有上升，反而不斷下降，那怎么辦才好呢？

孩子成績(jī)下降做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦？

1、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長(zhǎng)是否有想過(guò)孩子成績(jī)的下滑是因?yàn)榍榫w問(wèn)題而引起的呢?不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來(lái)控制的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點(diǎn)，當(dāng)孩子和老師、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中。

2、鼓勵(lì)孩子

幫孩子樹立起自信，要相信孩子一定可以趕上。平時(shí)多鼓勵(lì)，避免說(shuō)打擊她自尊心的話語(yǔ)，要告訴她一個(gè)人在前進(jìn)的路上會(huì)碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會(huì)被困難嚇倒，應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。

3、合理安慰

孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

4、引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制

小孩子也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也會(huì)去趕超，去比較，所以，我們一定要給孩子制造一點(diǎn)點(diǎn)小小的壓力，讓孩子從競(jìng)爭(zhēng)中提升自我。

5、多說(shuō)一些積極的話，少批評(píng)

孩子的內(nèi)心是脆弱的，在積極的語(yǔ)言中可以找到自信，找到力量，讓孩子明白，任何事情的到來(lái)，都有解決的辦法和方法。不要焦慮，不要慌張，需要的是自己不斷積極去探索，相信自己可以取得好成績(jī)。成績(jī)的暫時(shí)下滑，并不代表什么。

6、陪伴孩子扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)不好，就像建房子根基沒打好，這樣的房子就算勉強(qiáng)建起來(lái)，遲早也會(huì)垮。今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒有領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，知識(shí)就會(huì)累積的越來(lái)越多，孩子越往后學(xué)越吃力，跟不上會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)拰W(xué)。所以家長(zhǎng)要陪伴孩子扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

作為家長(zhǎng)，最擔(dān)心的莫過(guò)于孩子的考試成績(jī)不斷下滑了。遇到這種情況，肯定是有原因的，一定要及時(shí)和孩子以及老師去溝通，解決孩子在學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題和難點(diǎn)，讓孩子始終保持優(yōu)異的成績(jī)，并不斷向前。那么孩子成績(jī)退步家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)呢？

孩子成績(jī)退步家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)？

1、如果孩子的考試成績(jī)，比上一次下滑了一點(diǎn)，而且只是個(gè)別學(xué)科，應(yīng)當(dāng)以繼續(xù)鼓勵(lì)為主。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)的難度自然會(huì)加大，學(xué)習(xí)下滑一點(diǎn)，不要過(guò)于給孩子壓力，要繼續(xù)鼓勵(lì)。

2、假如成績(jī)較上次相比，下滑了很多，那么就要特別重視了，要積極和孩子進(jìn)行交流，查找其中的原因。孩子突然之間成績(jī)大幅下滑，必然是事出有因，這就要和孩子深入交流探討，設(shè)法找出原因，不能不調(diào)查原因便大發(fā)雷霆。

3、如果孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)一定要到學(xué)校里面去，和孩子的老師、班主任去交流一下。不光要和孩子交流，也要到學(xué)校去咨詢一下老師，到底是什么原因，有什么解決辦法。

4、孩子成績(jī)大幅下滑的原因，是因?yàn)樯险n老是走神的話，建議暫時(shí)停止讓孩子看電視，或者是看課外書。因?yàn)椋@些東西很容易讓孩子產(chǎn)生幻想，繼而走神，因此，要及時(shí)暫停，并和孩子達(dá)成一致。

孩子成績(jī)退步的原因：

1、壓力過(guò)大

孩子的基礎(chǔ)并不屬于頂尖，也就是中等偏上的成績(jī)。與“學(xué)霸”比起來(lái)，還是有一定差距的，無(wú)形中給孩子造成了一定壓力，老師也都針對(duì)“學(xué)霸”這個(gè)群體，課程趕得比較快，漸漸地孩子感到非常吃力。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

在每個(gè)班級(jí)里都不乏非常努力，但是成績(jī)不理想的孩子，這些孩子的現(xiàn)狀往往是由于學(xué)習(xí)方法的不正確。常說(shuō)做對(duì)選擇找好方向，在努力的堅(jiān)持一定會(huì)取得成功，但是如果我們的方法不正確或者方向不正確，那所有的努力都是徒勞的。

3、學(xué)習(xí)沒有規(guī)律

孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且孩子學(xué)習(xí)沒有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少。