當(dāng)我們遇到習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)往往只能看到結(jié)果，既不知道原因也不知道如何幫助孩子改掉這些壞毛病。當(dāng)我們都能確定好習(xí)慣是提高成績(jī)的條件，那么在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)就得想辦法來(lái)幫助孩子去克服壞習(xí)慣，積極主動(dòng)地去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦？

1、糾正要及時(shí)

作為家長(zhǎng)，平時(shí)要善于觀察孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。最好是在孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣剛剛出現(xiàn)苗頭的時(shí)候就指出來(lái)，并給予他們必要的指導(dǎo)和行為強(qiáng)化。對(duì)行為強(qiáng)化的反饋越及時(shí)，效果越好。

2、正確疏導(dǎo)

疏導(dǎo)法是一種不采取強(qiáng)迫手段，而是抓住學(xué)生興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育的方法。這種方法沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡，讓學(xué)生心理放松，沒(méi)有抵觸情緒，同時(shí)又抓住了他感興趣的地方，教育效果良好。老師和家長(zhǎng)在進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，使學(xué)生從心理上接受教育者的疏導(dǎo)方式和方法。

3、樹(shù)立時(shí)間觀念

合理安排時(shí)間既反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得孩子贏得更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，它是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，他們每天并沒(méi)有做什么事情，不知道時(shí)間花在哪里了。對(duì)于那些沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時(shí)間安排表，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，促使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、讓孩子明確什么是好習(xí)慣

建立好習(xí)慣的規(guī)則，讓孩子明確什么是好習(xí)慣，如何去建立這個(gè)好習(xí)慣。我們把好習(xí)慣的模板印刻在孩子們的心里，等到他們開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像是拿到鑰匙一樣，可以馬上開(kāi)啟一座房子的大門，有了規(guī)則習(xí)慣，孩子就知道該如何去做了。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

6、幫助孩子制定日常管理表

由孩子安排自己的時(shí)間，包括學(xué)習(xí)時(shí)間！這個(gè)過(guò)程中，父母主要起引導(dǎo)的作用，而不是去幫孩子決定，否則又會(huì)變成安排孩子，孩子又不愿意執(zhí)行！大致是這樣的：先指出回到家時(shí)間，睡覺(jué)時(shí)間，再由孩子羅列出所有想做的事，并且準(zhǔn)備花多長(zhǎng)時(shí)間。

孩子上高中后成績(jī)差是很正常的，要知道高中的孩子都在面臨高考，高中的孩子都處于追逐和被追逐的狀態(tài)；加上孩子從初中過(guò)渡到高中，處于一個(gè)適應(yīng)的階段，面對(duì)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和未知的壓力，孩子很難找到最合適的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高中孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？

1、認(rèn)真分析，找出原因

有病亂投醫(yī)，在學(xué)習(xí)上也是一樣，家長(zhǎng)就知道孩子成績(jī)下滑，有的家長(zhǎng)焦慮和無(wú)奈，有的家長(zhǎng)找人輔導(dǎo)，但是孩子成績(jī)是怎么下滑的?是一科不好還是都不好?是聽(tīng)不懂還是做題做不好?每一種結(jié)果的原因都是不一樣的，解決方案自然也不一樣，找準(zhǔn)“病因”，才能對(duì)癥下藥。

2、了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)

成績(jī)下滑，首先要在思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)上找原因。孩子是不是早戀了？受到校園欺凌了？或者是迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲了？如果有這些方面的因素影響學(xué)習(xí)，就要想辦法及時(shí)解決。

3、正確定位，合理期待

說(shuō)實(shí)話，高中內(nèi)容就那么多，高一內(nèi)容就是“起進(jìn)度”，只要盡力了，學(xué)不好也不可怕，可怕的就是被打擊，心理上放棄了，高一是休學(xué)和退學(xué)的高發(fā)期，就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，所以對(duì)孩子正確定位，合理期待最重要。

4、幫助孩子減輕心理壓力

有些孩子很容易受周圍環(huán)境、人際關(guān)系的影響，從而浪費(fèi)了太多的心神，導(dǎo)致無(wú)法專心于學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以幫助孩子疏導(dǎo)一下心情，帶孩子去做一些有益的鍛煉，幫助孩子減輕心理壓力。

高中孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因：

一、學(xué)習(xí)不認(rèn)真。到高中后，有些學(xué)生人長(zhǎng)大了，膽子也大了，性子也野了，不再那么聽(tīng)話了，學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么認(rèn)真了、踏實(shí)了。通過(guò)比較、觀察和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)差的學(xué)生并不是智力差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真恐怕是掉隊(duì)的主要原因?！　?/p>

二、對(duì)高中學(xué)習(xí)不適應(yīng)。初中的知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的能力要求比較低；而高中的知識(shí)容量大、跨度大，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的融會(huì)貫通能力。再者，高中注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自我約束，老師不再像一個(gè)保姆一樣。有些同學(xué)看到課程多，作業(yè)多，自己又懶散，不愿吃苦，造成成績(jī)下滑?！　?/p>

三、心理轉(zhuǎn)變慢。有的同學(xué)在初中對(duì)父母和老師都比較依賴，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都缺乏獨(dú)立鍛煉。當(dāng)他們來(lái)到高中后，生活上要自理，學(xué)習(xí)上要自我安排，所以好像一下子失去了依靠和航標(biāo)，常常不知所措，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑?！　?/p>

四、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。高中的學(xué)習(xí)方法靈活多變，文理學(xué)科各有側(cè)重，光靠死記硬背是學(xué)不好的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法沒(méi)有改進(jìn)，呆板單一，又沒(méi)有及時(shí)與他人溝通，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。　

孩子考試結(jié)束后，家長(zhǎng)看著孩子試卷上可憐的分?jǐn)?shù)，都不想承認(rèn)這是自己的孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常。想要孩子提升，只靠打罵是不不行的。學(xué)習(xí)的主力是孩子，不是已經(jīng)畢業(yè)多年的家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)要掌握和孩子溝通的技巧，發(fā)掘孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子才是育兒的法寶。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？

1、合適時(shí)間溝通

家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，家長(zhǎng)也正在氣頭上，不適合溝通。只有在輕松的環(huán)境下，家長(zhǎng)和孩子都調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備才可以。

2、了解孩子的心理

家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，就否定孩子嘗試過(guò)的努力。應(yīng)該了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒(méi)有想過(guò)要去改善，對(duì)于下次的考試是否已經(jīng)制定了目標(biāo)，孩子是否需要家長(zhǎng)提供哪些幫助。只有把孩子的想法弄明白，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥，解決孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。

3、幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的影響：

1、影響孩子心理

孩子沒(méi)有太多能力上的差別，學(xué)的都是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)好的孩子每次考試都能得到老師的表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)。而成績(jī)比較差的總是被忽視，那么慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于上學(xué)和學(xué)習(xí)比較抵觸。

2、影響孩子情緒

孩子的情緒是源于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，家長(zhǎng)可能情緒就會(huì)不太好，過(guò)于責(zé)怪孩子，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子比較自卑或者產(chǎn)生消極情緒。

孩子成績(jī)不太好，這是上個(gè)學(xué)期的收獲，父母一定要陪在孩子身邊，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，多給孩子一些鼓勵(lì)，時(shí)刻了解孩子的想法，終有一天孩子會(huì)變得非常優(yōu)秀！

小學(xué)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？

1、幫孩子分析試卷

孩子考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，再糾結(jié)孩子為什么平時(shí)看起來(lái)也非常努力，考試成績(jī)卻這么低的問(wèn)題也于事無(wú)補(bǔ)。 父母不妨心平氣和的拿出孩子的試卷，對(duì)孩子的試卷進(jìn)行一次全面的分析。尤其是一些錯(cuò)題，詢問(wèn)孩子是真不會(huì)還是粗心寫錯(cuò)的。

2、給孩子一份輕松的心情

往往有很多父母，感覺(jué)孩子成績(jī)不好，很傷自己的臉面，鄰居們問(wèn)起孩子的學(xué)習(xí)情況，自己也不好意思說(shuō)。這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是一個(gè)不被父母重視的人，甚至有些孩子因?yàn)檫@樣而從小有了自卑的心理。

3、提高孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子成績(jī)不太好的原因，還是孩子上課注意力不專注導(dǎo)致的，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，是讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的基石。而父母提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以勞逸結(jié)合，讓孩子時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)新知識(shí)的喜悅感和成就感。

4、鼓勵(lì)孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記?。河肋h(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來(lái)父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒(méi)有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

5、輔導(dǎo)作業(yè)要耐心

如果不能平靜地輔導(dǎo)，就寧愿不輔導(dǎo)，免得幫倒忙，更打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子現(xiàn)在需要的是幫助，不是雪上加霜。感覺(jué)情緒要失控時(shí)，趕快走開(kāi)。

6、建立孩子的閱讀興趣

鼓勵(lì)孩子從課外書中尋找答案，孩子會(huì)在翻書的過(guò)程中愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)用閱讀來(lái)解決問(wèn)題。一旦閱讀興趣建立，孩子就會(huì)廣泛地涉獵書籍。這樣孩子才有后勁，能夠在中學(xué)做到“厚積薄發(fā)”。

處于小學(xué)一年級(jí)階段的孩子，是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，一開(kāi)始孩子可能會(huì)在學(xué)習(xí)有些跟不上，但家長(zhǎng)一定要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要明白在孩子小的時(shí)候好習(xí)慣就抓起來(lái)，這樣在孩子后面的學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的幫助。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？

1、陪伴孩子寫作業(yè)

家長(zhǎng)要陪伴孩子寫作業(yè)，而且要認(rèn)真觀察孩子寫作業(yè)的整個(gè)過(guò)程，這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。等孩子把作業(yè)寫完以后，家長(zhǎng)要針對(duì)作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把聽(tīng)課過(guò)程中遺漏的部分及時(shí)補(bǔ)上，這樣做就能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

生活中到處充滿著知識(shí)，不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度有所掌握，隨時(shí)引導(dǎo)孩子在生活中復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，把學(xué)習(xí)融入生活，這樣的方式是孩子最容易接受的考試方法，在不知不覺(jué)中就復(fù)習(xí)了書本上的知識(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所學(xué)的不足。

3、增加孩子閱讀面

從各個(gè)角度增加，既要看文學(xué)名著，還要天文，地理等等，只要是有益于孩子的讀物都可以做為教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)，增加閱讀面不僅是增加知識(shí)，也是提高大腦分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，小時(shí)候不培養(yǎng)，你還指望他們長(zhǎng)大了還有這方面的興趣嗎？通過(guò)廣泛的閱讀，還能提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)層次等等，總之好處多多。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律

孩子要提升學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)父母也是第一次當(dāng)家長(zhǎng)，難免會(huì)不知道怎么辦，但現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，聯(lián)絡(luò)方便，多查查，多問(wèn)問(wèn)，多和同學(xué)家長(zhǎng)交流，互通有無(wú)，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有很多可以借鑒的點(diǎn)。

2、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是家長(zhǎng)的體驗(yàn)，最終還是要孩子去認(rèn)同，當(dāng)孩子順利完成一件事時(shí)，臉上露出微笑時(shí)，提醒他這個(gè)放松的感覺(jué)，久而久之便會(huì)將之固定下來(lái)。

現(xiàn)在的學(xué)生比起以往的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力更大，很多父母都感受到了前所未有的壓力。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，父母有時(shí)候比孩子還要著急。影響孩子的不僅僅是課堂上面的學(xué)習(xí)，平時(shí)的積累也不容忽視。

孩子成績(jī)差學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？

1、請(qǐng)自我反省。你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)槟悴粔蚵斆鳎€是因?yàn)槟悴粔蛴霉?？這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。不要整天問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦，一切的問(wèn)題，都可以從自己身上找到答案。

2、若是因?yàn)槟悴粔蚵斆鳎@，或許并不能夠完全怪你。因?yàn)槿松鷣?lái)其實(shí)就是不平等的。有的人家庭條件好，有的人家庭條件差；有的人長(zhǎng)得很漂亮，有的人長(zhǎng)的很丑陋；有的人很聰明，而有的人頭腦則不夠靈活。這是先天的，但其實(shí)，后天是可以改變的。

3、若是因?yàn)槟阕约翰粔蛴霉?，那么，這只能完完全全怪你了。你沒(méi)有用功，成績(jī)?cè)趺磿?huì)好，而你既不聰明，又不用功，成績(jī)更不會(huì)好。

4、培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多的人，在上學(xué)的時(shí)候不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，等到不可以再上學(xué)時(shí)，則拼命地學(xué)習(xí)，這很悲哀，也很可笑。興趣是最好的老師，這點(diǎn)誰(shuí)都清楚。

5、要有學(xué)習(xí)的計(jì)劃。任何事情，都應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地去進(jìn)行。只有有計(jì)劃地去做，才能夠行云流水般的去完成，學(xué)習(xí)，也是如此。

如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

1、作業(yè)管理要自律

①不計(jì)時(shí)不作業(yè)：作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué).……

②不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

③遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

④不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

⑤不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

⑥獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

2、錯(cuò)題管理

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

3、難題管理

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

4、考試管理

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。一考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

如果孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不好的話，那么就要可以去先從，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。只要孩子對(duì)知識(shí)，是產(chǎn)生了渴望的心理的話，那么他們就可以去調(diào)動(dòng)一切的有利因素，然后去克服各種困難去學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)不好以后怎么辦？

1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變

家長(zhǎng)在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的思想上，不要和成績(jī)太較真，成績(jī)只能說(shuō)明孩子在某一階段的對(duì)知識(shí)的掌握情況，并不能說(shuō)明什么，不要給孩子太大的壓力，整天地逼著孩子學(xué)習(xí)，上學(xué)不是唯一的出路，孩子有一個(gè)好的思想和體魄比什么都重要。

2、學(xué)會(huì)比較

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么位置，孩子的分?jǐn)?shù)，整體上是什么程度，不要單看孩子自己的成績(jī)，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)候，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)秀生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失去信心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己做比較，看到自己的進(jìn)步。

3、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己，過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

4、解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問(wèn)題

有時(shí)候孩子不愿意做作業(yè)，可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大，在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度比較慢，都會(huì)導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會(huì)變得易怒，對(duì)什么東西都沒(méi)興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因?yàn)樗恢涝撛趺醋?，總?dān)心自己做不對(duì)。

家長(zhǎng)怎么去幫助孩子提高成績(jī)？

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人成為學(xué)習(xí)大家的根本性條件，中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念里有一個(gè)原則性錯(cuò)誤就是把學(xué)習(xí)和痛苦連在一起，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)快樂(lè)的觀念。學(xué)習(xí)是個(gè)中性行為，學(xué)習(xí)自然狀態(tài)不是痛苦也不是快樂(lè)，如果要讓一個(gè)人感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么取決于他最初的生命體驗(yàn)，孩子是逃避痛苦的生物。

2、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

很多家長(zhǎng)痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無(wú)是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來(lái)，和孩子一起體味做題的樂(lè)趣

3、不做權(quán)威鼓勵(lì)孩子探索

從知識(shí)的角度來(lái)看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來(lái)，不做權(quán)威，鼓勵(lì)孩子不迷信，這樣會(huì)增強(qiáng)信心，會(huì)使孩子敢于去探索?；蛘哂袝r(shí)也可以偶爾裝著不會(huì)，讓孩子給自己講，此時(shí)她一定會(huì)很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來(lái)。