語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。語文學(xué)習(xí)的方法還有很多，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地練。

七年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法？

1、熟讀、背誦的習(xí)慣

古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因?yàn)橐环矫?，只有在反?fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

2、精思的習(xí)慣

讀書的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。

 3、博覽的習(xí)慣

我們說某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會(huì)提高的。

 4、勤查工具書的習(xí)慣

語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師，這個(gè)字怎么讀”這樣的問題，我一般不會(huì)告訴他。我請(qǐng)他自己去查字典，培養(yǎng)他的能力，自己查工具書認(rèn)識(shí)的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問這樣的簡(jiǎn)單問題。

 5、有意識(shí)積累的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。

6、良好的寫作習(xí)慣

規(guī)范書寫的習(xí)慣。俗話說：“字是門面書是屋”，可見字跡的重要性。字如其人，寫字體現(xiàn)人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執(zhí)筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習(xí)慣。其實(shí)，平時(shí)寫字就是一個(gè)很好的練字過程。

進(jìn)入六年級(jí)，面對(duì)小升初的壓力，我們的學(xué)習(xí)方法是否正確呢？如何才能在小升初這一年高效的學(xué)習(xí)呢？小學(xué)六年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

小學(xué)六年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。

二、課堂聽講要專注。有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。（學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟）

三、課堂筆記要精確。課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效。小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高！再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對(duì)于考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。

五、誦讀課文要熟練。要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長(zhǎng)從旁督促。

六、階段復(fù)習(xí)要自覺。每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

七、誦讀經(jīng)典詩詞。及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學(xué)知識(shí)，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。

家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們都知道任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支持，語文也一樣，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，習(xí)慣要從入學(xué)前就培養(yǎng)好。

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、筆記、自律、思考等等，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透在我們的學(xué)習(xí)和生活中，如何把它們發(fā)揮到極致，對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生最大的效益，也是我們家長(zhǎng)和老師督促孩子學(xué)習(xí)的原因。

那么高效的輔導(dǎo)方法是什么呢？在家長(zhǎng)制定的督促規(guī)則中，能夠幫助孩子建立好他的學(xué)習(xí)規(guī)范。

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體語文學(xué)習(xí)能力制定一個(gè)規(guī)則，比如我和孩子之間確定好家長(zhǎng)的輔導(dǎo)責(zé)任，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)哪些事，哪些學(xué)習(xí)任務(wù)是孩子的，彼此之間相互協(xié)作完成，這才是聰明的教育過程。

孩子既不會(huì)養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)也能適度地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而不是完全干預(yù)。想要具備這樣的高效輔導(dǎo)法，家長(zhǎng)一定是先要去了解孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子量身定制自己輔導(dǎo)方法。不去了解孩子和他的學(xué)習(xí)能力的家長(zhǎng)，是很難幫孩子建立好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

一年級(jí)小學(xué)生剛剛由幼兒園進(jìn)入到一年級(jí)，需要去適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)等外在的環(huán)境，還要進(jìn)行各種識(shí)字、背誦等，由于他們的識(shí)字量很小，大部分的背誦、理解課文都是靠學(xué)生的形象記憶完成的。因此，對(duì)部分一年級(jí)小學(xué)生而言是比較困難的。一年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

一年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)。

1.朗讀課文3遍。2.劃分自然段。3.劃出不認(rèn)識(shí)的生字。4.生字組詞學(xué)習(xí)。

二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

1.明確本課的識(shí)字、偏旁學(xué)習(xí)目標(biāo)，寫字、筆畫學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文。理解課文中重點(diǎn)部分表達(dá)的意思。

3.對(duì)量詞使用、比喻句使用等的學(xué)習(xí)。

4.明確文中重點(diǎn)詞語的意思。

5.找出文中的近義詞、反義詞、重點(diǎn)詞句等。

三、課堂筆記整理。

1.偏旁部首學(xué)習(xí)。2.多音字學(xué)習(xí)。3.近義詞學(xué)習(xí)。4.反義詞的學(xué)習(xí)。

5.重點(diǎn)詞語聽寫。6.詞語解釋。7.量詞、成語的積累。8.課文主題解說。

四、學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字。

從五個(gè)方面學(xué)習(xí)：1.音序。2.拼音。3.筆畫。4.部首。5.兩個(gè)組詞。

一年級(jí)語文怎么學(xué)好

1、扎實(shí)的字詞儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)語文的第一步從學(xué)拼音開始，然后再是簡(jiǎn)單的字，再到詞語，再到句子，最后再到文章。所以對(duì)于小學(xué)生而言，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容看起來簡(jiǎn)單，但是卻是最需要扎實(shí)儲(chǔ)備的內(nèi)容，尤其是字詞，一直到高中階段，仍然在高考試卷中占了不少的分?jǐn)?shù)。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候，大多是從常見詞語開始學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候，需要系統(tǒng)的字詞框架，來把所有在平時(shí)常見的、常用的同義詞、反義詞、象形詞、近義詞等等按照不同的分類進(jìn)行區(qū)分，在這樣系統(tǒng)的劃分學(xué)習(xí)，能夠更好的打好基礎(chǔ)，不容易出現(xiàn)混淆記憶或者是遺忘。

2、清晰的語句學(xué)習(xí)。在學(xué)了字詞后，還需要學(xué)習(xí)語句，譬如說陳述句、反問句、疑問句等等，對(duì)于孩子來說，這是一個(gè)需要反復(fù)訓(xùn)練并且強(qiáng)化記憶的過程，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單，能夠在長(zhǎng)大后直接讀懂的句子，對(duì)于小學(xué)生而言，是需要費(fèi)一番力氣才能找到正確答案。清晰的語句學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言十分重要，這不僅僅是為了之后做閱讀、寫作文，更是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一，如果沒有掌握好這部分知識(shí)點(diǎn)，很容易出現(xiàn)偏頗。

3、自我的積累習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文不僅僅是在老師要求下去背幾首古詩或者是寫一篇作文，更多的是需要學(xué)生去自我進(jìn)行學(xué)習(xí)積累。從小養(yǎng)成的自我積累習(xí)慣，在一定程度上能夠彌補(bǔ)上課時(shí)的疏漏以及低效率，是學(xué)生提升成績(jī)的重要因素之一。

提高語文成績(jī)關(guān)鍵在三方面的能力提高：閱讀、理解、寫作。這三者之間呈階梯式關(guān)系，閱讀決定理解的深刻，理解有決定寫作的深度。因此要提高語文成績(jī)就要逐步的提高閱讀、理解、寫作的能力，三者能力提高的訓(xùn)練也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可一蹴而就！三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

1、提高閱讀量：大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識(shí)等。

2、多背誦經(jīng)典：背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩詞，15首白話詩歌，20篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。

3、培養(yǎng)寫日記或者寫隨筆的習(xí)慣：日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能積累作文素材。寫日記的好處大大超過了人們的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，最主要的是把感想也記下來。不過寫日記比較忌諱出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，一旦停止了，就前功盡棄了。

4、超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活：要知道生活才是“大課堂”。語文絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是很重要的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，可以帶孩子去逛書店、旅游、看展覽、搞調(diào)查、看新聞；可以與孩子討論許多生活中的話題，讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人間的愛與恨，美與丑。

三年級(jí)要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

語文學(xué)習(xí)能力的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的日積月累。尤其基礎(chǔ)知識(shí)方面，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括字音，字形，筆順等基本的基本功方面，這些基本功需樣樣過關(guān)。每次上課之前要做好預(yù)習(xí)，哪些字不會(huì)，哪些詞不理解要做好標(biāo)記，做到心中有數(shù)，然后一一解決。老師所教的知識(shí)點(diǎn)，要通過一些練習(xí)題來進(jìn)行訓(xùn)練。確定真正掌握。同義詞、反義詞、改變句子的說法、陳述句變疑問句、把字句變被字句等，都需要專項(xiàng)練習(xí)來進(jìn)行鞏固。

背誦經(jīng)典文章，背誦經(jīng)典佳句也是培養(yǎng)孩子基本功之一。好的文章和詩句要反復(fù)地背誦。要達(dá)到出口成章的效果。也可以多背一些成語，因?yàn)槌烧Z是古人智慧的結(jié)晶，用最短的詞語，描繪一個(gè)個(gè)富含哲理的故事。課文中要求背誦要求默寫的必須要達(dá)到要求。

另外，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中的作用也不容忽視。家長(zhǎng)的態(tài)度與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。家長(zhǎng)配合老師，按要求完成好當(dāng)天的語文作業(yè)，及時(shí)督查，樣樣落實(shí)。這樣孩子成績(jī)一定會(huì)好。

語文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，如果平時(shí)的積累工作都做到位了，相信在小升初的語文考試中，就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!

6年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法？

1、課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。（學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟）

2、課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。

3、作業(yè)完成要質(zhì)效

小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對(duì)于考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。

4、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長(zhǎng)從旁督促。

5、階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

6、作業(yè)完成要質(zhì)效

小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!

五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)階段，不少同學(xué)已經(jīng)開始準(zhǔn)備小升初了?；旧蠌奈迥昙?jí)階段，開始建立小升初的學(xué)習(xí)意識(shí)就不晚，但是對(duì)語文學(xué)科來說，五年級(jí)究竟該怎么學(xué)？五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

作為小學(xué)高年學(xué)生，要想提升語文，應(yīng)該從下面幾個(gè)方面入手：

1、扎實(shí)字、詞、句基本功。字從音、形、義穩(wěn)步推進(jìn)；詞從詞義的辨析來深入體會(huì)；句是否遵循邏輯性與語法結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化閱讀能力，提升鑒賞水平。文言文閱讀，掌握虛詞、實(shí)詞、通借字以及字、詞古今義等；古詩詞閱讀，通過了解作者的生平生事跡來了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，從而理解詩詞的意思以及寓意，逐步提升自身鑒賞小平；現(xiàn)代文閱讀，字、詞義、拼音、過渡句、中心句、仿句、修辭手法以及作用等熟練掌握。

3、寫作能力們提升。真正掌握寫人、記事、描景、狀物、看圖、想象、應(yīng)用文等等寫作技巧以及基本表現(xiàn)手法。

語文主要有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀及作文，這三個(gè)方面，所以要想提升語文成績(jī)，也應(yīng)該從這三個(gè)方面入手。

1、基礎(chǔ)知識(shí)就要日積月累，讓孩子多去把課本上的生字、字詞詞義都要理解清楚，有些孩子到現(xiàn)在拼音也不太好，可以多做練習(xí)，這些都需要多做一些針對(duì)性的習(xí)題，慢慢的都提升起來了。

2、到五年級(jí)之后的閱讀分析都需要一些方法了，不像之前可能三年級(jí)的閱讀分析答案都在短文內(nèi)直接找到答案。建議做閱讀分析的專項(xiàng)練習(xí)，多去作一作，看看答案解析，主要總結(jié)一下方法?；蛘哒依蠋熃o講一講閱讀分析的方法，怎么去總結(jié)這些答案。

3、作文需要多閱讀，記錄書中的好詞好句，以及運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。不限題材，只要孩子喜歡的課外書，讓他多多閱讀。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，哪怕是一句話，每天堅(jiān)持記錄。

學(xué)好語文的兩個(gè)技巧

1、語文能力增強(qiáng)的不二法則應(yīng)該在閱讀。唯有廣泛的閱讀，擴(kuò)大自己的讀書領(lǐng)域，才可以拓展自己的人生視野。閱讀的時(shí)候也要重視自己的閱讀效率。而且，閱讀可以累積文字詞匯的能力，擁有很多的文字詞匯，減少閱讀的障礙，有助于作文能力的提升及文字閱讀的理解能力。

2、掌握課本。首先應(yīng)是對(duì)課文的理解及融會(huì)貫通，文字、修辭、文法的確實(shí)領(lǐng)會(huì)。課文內(nèi)有古詩、近體詩、古代文言、詞、曲、現(xiàn)代詩，應(yīng)該對(duì)每一種文體有具體的了解及認(rèn)知；再者，每一課的作者、題解，應(yīng)該詳細(xì)閱讀，而對(duì)于古人的認(rèn)知，則應(yīng)加倍的背誦和了解；再來是修辭、文法、以及詞性。

學(xué)生，家長(zhǎng)或老師越來越感覺到，語文這門學(xué)科的重要性。其實(shí)語數(shù)外一直都是伴隨著孩子們?cè)趯W(xué)校里的必學(xué)科目，但很多孩子在語文方面下的功夫都比其他兩科要少，現(xiàn)在想在語文上多下功夫，但又不知道從哪方面著手！四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法大家了解多少呢？下面為大家做出介紹。

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

一、背誦

1.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

2.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣易于背誦。

4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時(shí)間內(nèi)背出。

5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。

6.背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘記。

7.背誦要有恒心。開始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。

8.兩個(gè)同學(xué)為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印象，更易背出。

9.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰；臨睡前，背好即入睡，有后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。

10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

二、閱讀

1.不動(dòng)筆墨不讀書

俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認(rèn)為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。

2.勤查字典、詞典

課外閱讀時(shí)一般沒有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多“攔路虎”。這時(shí)你可以請(qǐng)教你的第二任老師——字典，“他”能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐富了我們的知識(shí)。

3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

4.勤于思考，積極討論

讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。

三、作文

讀中學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)、文章所要表達(dá)得情感。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。

按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待清楚。

2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。

按方位的變化寫景

1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注

意方位的變化要交待清楚。

2、寫各處的景物要抓住特點(diǎn)。

3、注意詳略得當(dāng)。

動(dòng)靜結(jié)合寫植物

1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物

1、描寫動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動(dòng)物的外形要按順序。

3、可以運(yùn)用比喻、擬人的寫作手法。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

很多孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)覺得語文學(xué)習(xí)是件頭疼事，如果家長(zhǎng)也不太清楚小學(xué)語文需要讓孩子掌握哪些知識(shí)，可以從孩子的語文試卷中找到答案。如果孩子的語文成績(jī)差，家長(zhǎng)不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語文的方法，而是先認(rèn)認(rèn)真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。