語文成績的提高，并非是只一味的死記硬背，就能很好的吸收的。而是要在從中找到辦法，找到規(guī)律，這樣我們才能夠更好的，去幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，找到自己的不足。這樣就可以及時的改正，及時的制止。

小學(xué)生語文差怎么補？

1、大聲朗讀課文，反復(fù)讀直到流暢為止

我們知道，小學(xué)語文考試題一半以上都是來自課本，大聲朗讀課文，一方面培養(yǎng)了語感，一方面記住了生字詞。讀熟了課本，考試時基礎(chǔ)知識和課內(nèi)閱讀理解可以拿滿分。大聲朗讀課文，讀錯了或者讀漏字了，都要再重新讀一遍，直到非常流暢為止。這樣孩子讀書時需要注意力集中，可以提升孩子的專注力，而專注力是孩子學(xué)習(xí)好的重要保證。

2、扎實基礎(chǔ)知識，課本后的“三張表”要熟練掌握

語文課本后有“三張表”，識字表、生字表、詞語表要孩子熟練掌握，這是語文基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)每一課課文的時候，就要一一過關(guān)，生字會組詞、造句，多音字和成語的意思和運用。

基礎(chǔ)知識是必考題，可以說也是送分題，但是很多孩子考試時基礎(chǔ)知識總是出錯，豈不是太可惜了。并且基礎(chǔ)知識如果沒有熟練掌握，高年級寫作業(yè)和寫作文也會受到阻礙，有的孩子不想寫語文作業(yè)，就是因為做題時不會寫的字太多。

3、數(shù)學(xué)思維學(xué)語文

語文是感性文字的表達，但是當(dāng)學(xué)生在做一張語文試卷時，需要理性思維來思考。作為中國首家以“數(shù)學(xué)思維”學(xué)語文的教輔機構(gòu)來說，理性思考方式的運用無疑幫了孩子一個大忙。

4、提分公式做題有絕招

提分公式做題有絕招，憑思維取勝。就比如我們拿到一題考段落作用的，答題需要從兩個角度來答：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)。這也就是我們說的段落作用的公式：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)。這樣能夠快速幫孩子，找到答題方向，鎖定答題區(qū)間，得出標(biāo)準(zhǔn)答案。鎖定答題區(qū)間，得出答案。

5、提升對語文的興趣

都說興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)語文也是如此，若沒有興趣的話，學(xué)生只會把學(xué)語文當(dāng)做一種任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己愿意自主學(xué)習(xí)，能在語文中找尋快樂，并且花更多時間精力學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生語文底子差，本身就對語文失去了信心，自然談不上有任何興趣了。在平時教育中，不妨讓學(xué)生由淺入深，先用簡單的問題，讓學(xué)生先有基本的自信心，慢慢提高對語文的興趣。

6、讀課文

讀課文就是對課文進行大聲、正確的朗讀。朗讀不僅有助于語文學(xué)習(xí)，還對身體有很多好處， 但是很多人并不清楚朗讀的作用，反而顯得很抗拒。因此，家長和老師要讓孩子清楚朗讀的作用，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，幫助孩子養(yǎng)讀課文的習(xí)慣。

7、總結(jié)中提高

學(xué)生總結(jié)的過程，是不斷求同棄異的過程。最后要使學(xué)生的認(rèn)識達到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會產(chǎn)生許多“異”，同時指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。

在“求同”過程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來，讓學(xué)生在更廣闊的時空，更高的層次上取得共識。這個過程，既是對自讀課文的總結(jié)過程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過程。