小學(xué)，初中，到高中，考試好像永遠(yuǎn)都是我們一直要面對(duì)并且不能逃避的困難，這么多年過去，按理說應(yīng)該會(huì)習(xí)以為常，可是“習(xí)以為常”這個(gè)法則卻好像對(duì)考試這個(gè)難題來說，像是失效了一樣，困難雖然總會(huì)存在，但也總是會(huì)有解決問題的方法，希望這篇高中語文考試的技巧，就是您解決問題的方法。

高中語文考試的技巧：

(一)某句話在文中的作用  　　

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;  　　

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;  　　

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)  　　

(二)修辭手法的作用  　　

(1)它本身的作用。

(2)結(jié)合句子語境。  　　

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。  　　

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性  　　

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;  　　

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……  　　

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣  　　

(三)句子含義的解答  　　

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。  　　

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎? 為什么? 

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… 

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。  　　

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換? 為什么? 不能。因?yàn)椋?nbsp; 　　

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。  　　

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。  　　

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。  　

(六)段意的概括歸納  　　

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。  　　

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))  　

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)  　

(七)表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置  　　

手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

分析詩(shī)歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。  　

高中語文考試閱讀和作文技巧：

1.論述文閱讀  

閱讀時(shí)耐住性子，把有價(jià)值的信息詞匯標(biāo)記出來，防止進(jìn)入出題人費(fèi)盡心思設(shè)置的坑，有關(guān)時(shí)間的詞語是“現(xiàn)在”還是“已經(jīng)”？有關(guān)程度的詞語是“尚未”還是“成熟”或者是“基本成熟”，都是非常關(guān)鍵的。 

2.實(shí)用類文本閱讀  

這類題目的選項(xiàng)設(shè)置一般是按照文章本身的先后順序來的，重點(diǎn)在于片段出處，從中我們可以快速把握這段文字所講述的主要內(nèi)容，來確定問題中選項(xiàng)來源的區(qū)間位置，避免漏掉采分點(diǎn)。另外，簡(jiǎn)答題題干中的要求是“概括”還是“分析”，一定要看仔細(xì)。  

3.作文  

高考語文作文大多還是以議論文為主，雖然沒有八股文那樣的硬性要求，但還是要遵循格式的，最起碼有理有據(jù)、思路清晰，哪怕題材和主旨不是那么新穎獨(dú)特，你也有了讓老師把分?jǐn)?shù)打到42分以上的理由。保持卷面的干凈、整潔，至少會(huì)為你增加3-5分。  

（1）作文分?jǐn)?shù)要高，最重要的還是立意角度。一旦作文立意與材料發(fā)生偏差，無論你寫的再怎么好，老師也只能給你打一個(gè)跑題的分?jǐn)?shù)上限。提供一個(gè)較好把握材料立意的方法：尋找材料中出現(xiàn)次數(shù)最高的一個(gè)有實(shí)際意義的詞。比如2019全國(guó)一卷，這個(gè)詞就是“勞動(dòng)”，由此就可以闡發(fā)出多個(gè)角度的內(nèi)容。   

（2）立意確定好了之后，剩下的兩個(gè)大問題是素材和語言水平。

這里提供兩個(gè)獲取素材的方法：  

其一，放棄故紙堆里的老素材和用爛了的新素材。

什么伽利略愛迪生、佛系青年朋克養(yǎng)生，統(tǒng)統(tǒng)放到一邊。歷史上的素材不是不可以有，但一定要新穎。比如蘭波、加繆、第歐根尼。

以蘭波為例介紹一下沒時(shí)間的時(shí)候快速了解名人素材的方法，首先在網(wǎng)上搜索這個(gè)人的生平，然后了解他的主要作品內(nèi)容梗概，最后找到他的名句（一般網(wǎng)上會(huì)有整理），把這些匯總到一起打印，背誦。  

其二，看每天的《人民日?qǐng)?bào)》，這個(gè)可以獲取新鮮的素材，非常推薦。  

還有一點(diǎn)是大家平時(shí)一定要多閱讀一些課外知識(shí)內(nèi)容，比如水滸、青年文摘等，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，只有這樣才能提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，考出優(yōu)異的成績(jī)！

（3）作文題目抓眼球  

開頭丟名人名言作為題記，緊接著概括材料加上一個(gè)“我認(rèn)為”然后直接亮明觀點(diǎn)。除題記外第一段兩行半為黃金分割點(diǎn)。結(jié)尾時(shí)字?jǐn)?shù)超出800限制兩行半為黃金分割。開頭一定不要寫錯(cuò)別字。論證材料不夠新穎的話記得每段結(jié)尾都把中心論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一次。  

作文一定要有完美段落感覺。不要一大段子集中一起，而且材料最好總結(jié)成幾句經(jīng)典的話，后面加上議論抒情引用證明。