初中的成績(jī)好也不會(huì)決定高中的成績(jī)就一定好，這里面主要的原因是孩子在不同的學(xué)習(xí)階段，所面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度是不一樣的，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文這些基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)然，如果在小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)好這些科目，等到初中、高中，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)愈復(fù)雜，再想提升孩子的成績(jī)就需要下更多的功夫了。

女兒高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

首先弄清原因，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題還是人際關(guān)系的問(wèn)題，是不是有心理問(wèn)題。只有找到了原因才能對(duì)癥下藥，所以家長(zhǎng)不要瞎著急，和顏悅色坐下來(lái)跟孩子溝通一起分析，主動(dòng)找班主任溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，請(qǐng)老師幫忙分析查找原因。如果排除外在的學(xué)習(xí)環(huán)境人際關(guān)系等問(wèn)題，一般會(huì)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是不適應(yīng)高中緊張而繁重的學(xué)習(xí)節(jié)奏，。初中的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于聰明孩子可以輕松應(yīng)付，不需要特別努力就可以有個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。高中一上來(lái)就是九門(mén)課程全開(kāi)，而且都有一定的難度，必須十分努力才能完成各科作業(yè)，很少能有時(shí)間放松。所以緊張的節(jié)奏造成不擅長(zhǎng)統(tǒng)籌安排時(shí)間的孩子手忙腳亂，效率低下。尤其是有某（幾）個(gè)學(xué)科有學(xué)習(xí)困難更是雪上加霜。

二是心理問(wèn)題，在初中學(xué)習(xí)成績(jī)突出，名次靠前，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而升入高中后發(fā)現(xiàn)和自己一樣優(yōu)秀的人比比皆是，自己一下變得平庸了。不僅如此，還有許多更加優(yōu)秀人在前面，自己怎么努力也趕不上。心理落差比較大，完成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，心思都放在自怨自艾上，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題，導(dǎo)致抑郁而中斷學(xué)業(yè)。

三是學(xué)習(xí)困難，有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科因?yàn)樵瓉?lái)基礎(chǔ)不扎實(shí)或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)路造成學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致成績(jī)下降。

基本上就是這樣幾個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要做的不是說(shuō)誰(shuí)給個(gè)完美的答案。照做就是了。孩子千差萬(wàn)別，沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，需要家長(zhǎng)擺平心態(tài)，平等溝通，不要把問(wèn)題都推到孩子頭上，配合老師想辦法，找準(zhǔn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

女兒高一成績(jī)下滑怎么提升

改變學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。初中和高中的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上有些很大的區(qū)別。初中的課程，因?yàn)殡y度較低，上課只需認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的進(jìn)度，就可以掌握所學(xué)內(nèi)容。再加上整個(gè)課程內(nèi)容較少，一個(gè)問(wèn)題可以用好幾節(jié)課來(lái)練習(xí)，直到練會(huì)、掌握為止，成績(jī)很容易提高。

高中的課程內(nèi)容多，課程難度大。如果學(xué)生沒(méi)有做好課前預(yù)習(xí)去聽(tīng)課，很可能跟不上老師的思路。課后習(xí)題不會(huì)做。常常出現(xiàn)聽(tīng)不懂，或者聽(tīng)懂了，不會(huì)做題，平時(shí)能做的，考試做不好等情況。所以，高中課程學(xué)習(xí)要把握好這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)？課堂專心聽(tīng)講記筆記？課后多做練習(xí)歸納錯(cuò)題？及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固提高能力？不恥下問(wèn)，查漏補(bǔ)缺。

這樣堅(jiān)持，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、空間想象能力、運(yùn)算能力、邏輯推理能力等高考必備能力，我想成績(jī)很快可以提起來(lái)的。

高一一個(gè)學(xué)期過(guò)得非?？?，孩子成績(jī)下滑，肯定是有很多知識(shí)點(diǎn)不會(huì)的，即使學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，也會(huì)有很多不會(huì)的，畢竟高中課程學(xué)科多、知識(shí)點(diǎn)多，老師講的還特別快。那么孩子高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦呢？

孩子高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、保持心態(tài)穩(wěn)定

多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只是表現(xiàn)不同而已，畢竟初高中的銜接需要一個(gè)過(guò)程，但是同學(xué)們的適應(yīng)情況不太一樣。但不管如何，記住千萬(wàn)不要著急，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個(gè)事情，欲速則不達(dá)，越著急，越心煩意亂，越亂越學(xué)不進(jìn)去。

2、接受現(xiàn)實(shí)的自己

高一階段，是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并不是每個(gè)學(xué)生都能把9科全部學(xué)好的，對(duì)于一些確實(shí)學(xué)不會(huì)的，以后就要盡量避免，只要學(xué)考過(guò)關(guān)就可以了。比如文理分科時(shí)，扔掉理科，選擇文科；再比如新高考下，選擇自己比較有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。

3、改變學(xué)習(xí)方式

上課聽(tīng)不懂的課程，可以通過(guò)兩種方式解決，一個(gè)是加強(qiáng)課前的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以做到有的放矢，提高聽(tīng)課的針對(duì)性；另外一個(gè)就是課后要及時(shí)問(wèn)，問(wèn)成績(jī)比較好、熱心的同學(xué)，問(wèn)老師都行，但是要及時(shí)，不要越積攢越多，必要時(shí)需要參加課后輔導(dǎo)。

4、認(rèn)真分析

如果孩子成績(jī)不好，不要干著急，要分析孩子的各科成績(jī)，是都不好，還是某些科不好？如果都不好，說(shuō)明孩子的適應(yīng)或者能力有問(wèn)題；如果只有某些科不好，就要找出這些科目不好的原因。

5、循序漸進(jìn)

高中課程有不同的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)不能“眉毛胡子一把抓”，要有策略，這個(gè)策略就是：循序漸進(jìn)。這是因?yàn)楦骺茖?duì)學(xué)生的要求是不一樣的，像數(shù)理化這樣對(duì)思維要求比較高的科目來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生一遍學(xué)好的可能性不大，需要經(jīng)過(guò)高三的復(fù)習(xí)和做題才能理解和提升；但是對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的學(xué)科，以積累為主，高一就能學(xué)好。

6、多鼓勵(lì)

學(xué)生要給自己鼓勵(lì)，父母也要給孩子鼓勵(lì)，高中學(xué)生有時(shí)候雖然年齡大了點(diǎn)，但是也是個(gè)孩子，需要鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于有想法的考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果孩子真的出現(xiàn)聽(tīng)不懂課，思維能力存在問(wèn)題，不適應(yīng)新老師的講課習(xí)慣的時(shí)候，是可以考慮補(bǔ)課的。

孩子剛上高一，成績(jī)下降是很正常的。這就說(shuō)明孩子還沒(méi)有適應(yīng)，高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。而在這個(gè)時(shí)候，孩子就要先跟著老師走，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，再去慢慢找到正確的，適合自己的學(xué)習(xí)方法。

孩子上高一成績(jī)下滑的嚴(yán)重怎么辦？

1、正確定位，合理期待

說(shuō)實(shí)話，高中內(nèi)容就那么多，高一內(nèi)容就是“趕進(jìn)度“，只要盡力了，學(xué)不好也不可怕，可怕的就是被打擊，心理上放棄了，高一是休學(xué)和退學(xué)的高發(fā)期，就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，所以對(duì)孩子正確定位，合理期待最重要。

2、認(rèn)真分析，找出原因

有病亂投醫(yī)，在學(xué)習(xí)上也是一樣，家長(zhǎng)就知道孩子成績(jī)下滑，有的家長(zhǎng)焦慮和無(wú)奈，有的家長(zhǎng)找人輔導(dǎo)，但是孩子成績(jī)是怎么下滑的？是一科不好還是都不好？是聽(tīng)不懂還是做題做不好？每一種結(jié)果的原因都是不一樣的，解決方案自然也不一樣，找準(zhǔn)“病因”，才能對(duì)癥下藥。

3、改變學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式各色各樣，包含各類應(yīng)試技巧，同學(xué)的解題習(xí)慣，記背技能等。因?yàn)榈闹R(shí)點(diǎn)量比之前要多許多，要記的東西還有許多，因此學(xué)生于記背一些東西盡可能都需要有章法的去記憶而不是照本宣科，一些簡(jiǎn)易的技能規(guī)律可以編成口訣來(lái)記。

而繁雜的英語(yǔ)單詞語(yǔ)法構(gòu)成一定要記規(guī)律，而不是挨個(gè)挨個(gè)的去背單詞。繁雜的東西盡可能把它變得更加簡(jiǎn)易，大的知識(shí)要點(diǎn)拆分成一堆小的知識(shí)要點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)便會(huì)覺(jué)得很輕松。

4、改變思維方式

到了高中后，同學(xué)們需要把自身的思維方式，給改變一下，應(yīng)對(duì)考試，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)新課知識(shí)點(diǎn)，都需要有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要一直抵觸這些新知識(shí)要點(diǎn)與難的題目，不要恐懼難以把這些題做出來(lái)。

5、要正確定位，確立切實(shí)可行的目標(biāo)

有目標(biāo)是好事，但是目標(biāo)太高，自己怎么努力也達(dá)不到，這樣的目標(biāo)起不到激勵(lì)作用。根據(jù)研究表明，最能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，是找到“最近發(fā)展區(qū)”，所謂最近發(fā)展區(qū)，就是自己有能力達(dá)到，但是還沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)，找準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，去努力，就會(huì)獲得成就感，從而排除焦慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

6、找準(zhǔn)方向，全力以赴

初中的時(shí)候，努力就可以見(jiàn)效，而高中課程的內(nèi)容決定了努力也不一定能見(jiàn)到效果，找準(zhǔn)方向非常重要。如何找準(zhǔn)方向？就是要向周圍成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，不要悶著頭學(xué)習(xí)，找到高中學(xué)習(xí)的方法、技巧和要求。

比如數(shù)學(xué)，刷題很重要，但是基礎(chǔ)知識(shí)更重要，如果基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，刷題越多，錯(cuò)得越多，就會(huì)越迷茫。方向不對(duì)，越努力，越窘迫。

升入高中之后，一是學(xué)科內(nèi)容多，二是內(nèi)容難度大，需要調(diào)整初中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，偏重于理解。比如數(shù)學(xué)學(xué)函數(shù)和集合，就要深入探討數(shù)的運(yùn)動(dòng)變化；政治學(xué)哲學(xué)就要唯物辯證地看問(wèn)題等等。堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，耐心學(xué)習(xí)，調(diào)整思維方式，會(huì)逐漸好起來(lái)的。

高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

一、找原因

高中孩子學(xué)習(xí)退步，要及時(shí)找原因。據(jù)我所知，大概有如下幾個(gè)方面的原因：

1、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多，容量大，難度大，進(jìn)度快。孩子沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)或者不適應(yīng)老師的授課方式和方法。

2、上課不是很認(rèn)真，總是以看電影的方式來(lái)聽(tīng)課，以為老師講完之后還會(huì)回頭再講；可是老師講完之后就直接進(jìn)入下一章了，哪里還有回頭的機(jī)會(huì)，學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解。

3、作業(yè)未及時(shí)完成，或者不認(rèn)真做，做也只是完成任務(wù)。聽(tīng)課后不鞏固練習(xí)，肯定學(xué)習(xí)效果不好?？荚嚂r(shí)只覺(jué)得這些題聽(tīng)老師講過(guò)，就是不會(huì)做。

二、定目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃

1、進(jìn)入高中之后，就要思考人生的意義和價(jià)值，以及自己將來(lái)的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，想考什么大學(xué)，要考多少分？遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，才是自己前行的動(dòng)力。

2、為了實(shí)現(xiàn)自己定的高考目標(biāo)，高一、高二、高三自己應(yīng)該怎么做，要考到年級(jí)多少名，班上多少名。孩子有了前行的方向才能持之以恒，也才知道自己該干什么？

三、孩子學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)

1、上課專心聽(tīng)講，邊聽(tīng)課邊思考邊理解，只有理解了的知識(shí)，你才能真正體會(huì)和掌握。

2、一定要勤做多練。也就是要主動(dòng)及時(shí)做作業(yè)，學(xué)有余力的還要自己再去找書(shū)找題來(lái)做。通過(guò)練習(xí)，學(xué)習(xí)才可以從舉三反一提升到舉一反三。

3、做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)整理反思工作，將學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。這樣才能構(gòu)成自己的知識(shí)體系。

四、尋求幫助

1、家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)退步時(shí)，多與孩子交流，幫助孩子分析原因。少責(zé)備、埋怨和說(shuō)教；多引導(dǎo)和溝通，多和孩子一起想辦法。

2、請(qǐng)懂行的人，或者學(xué)校的班主任和老師，和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，如果有導(dǎo)師級(jí)的人物，給孩子一些人生的指導(dǎo)或者學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，對(duì)高中孩子的成長(zhǎng)是非常好的，可以讓孩子少走彎路，更進(jìn)一步的明確目標(biāo)。

3、鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，同齡人更容易交流，和同學(xué)一起成長(zhǎng)可以使孩子進(jìn)步更快。

高一成績(jī)提高的學(xué)習(xí)方法

1、敢于多問(wèn)：高中相對(duì)初中來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的難度和內(nèi)容一下子高了很多，課堂上的時(shí)間難免不夠，或者有沒(méi)搞清楚的地方，練習(xí)所配備的答案解析即使再詳細(xì)，也無(wú)法做到絕對(duì)的人性化。所以問(wèn)老師或者同學(xué)，就能解決很多疑惑。

2、整理錯(cuò)題本：平時(shí)做題時(shí)遇到錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本記錄整理下來(lái)，弄清楚錯(cuò)誤的原因在哪里，到底是知識(shí)點(diǎn)兒不熟練，還是疏忽大意造成的，在針對(duì)不同問(wèn)題采取不同措施。這也是查漏補(bǔ)缺很好的方法。

3、歸納總結(jié)：在高中階段，當(dāng)你提出如何提高成績(jī)的問(wèn)題時(shí)，便會(huì)有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)告訴你：刷題??！的確，對(duì)于提高成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)是王道，但同時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)也飽受詬病，要想跳出題海的怪圈，我想總結(jié)是不可少的，這不僅是在為了節(jié)約你的時(shí)間，同時(shí)也制造了一加一大于二的效應(yīng)。

女孩子的心思比較敏感，尤其是上了初中之后，很多孩子還沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要搞清楚孩子成績(jī)下滑的原因，是孩子遇到困難、煩心事，還是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，對(duì)癥解決。

女兒初中成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、分析試卷

拿出最近一次考試的試卷，逐題去分析，分析錯(cuò)誤原因，看看因?yàn)榇中亩e(cuò)誤的有多少？因?yàn)樗贫嵌鲥e(cuò)的有多少？實(shí)在是不會(huì)的題目有多少？對(duì)于錯(cuò)題一定要認(rèn)真去分析、尋找原因、改錯(cuò)、積累，錯(cuò)題反應(yīng)出知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，需要在找到問(wèn)題后去克服，從知識(shí)點(diǎn)到具體方法再到解題思路和思想。

2、幫助孩子打牢基礎(chǔ)

孩子上初中后成績(jī)下降，不一定是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，可能是基礎(chǔ)不好，新的知識(shí)吸收不進(jìn)去。家長(zhǎng)可以先幫助孩子好好復(fù)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，鍛煉孩子的背誦能力等等。為孩子初中階段的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

3、注重掌握學(xué)習(xí)方法和技巧

好多方法其實(shí)不僅僅是適用于初中，有些甚至可以從小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始，家長(zhǎng)們就可以教孩子去慢慢養(yǎng)成這一習(xí)慣。比如可以讓孩子專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本子，專門(mén)用來(lái)整理做錯(cuò)的題目，不管是平時(shí)的作業(yè)，還是試卷上的內(nèi)容，都要進(jìn)行記錄。而且不僅僅是記好就可以，平時(shí)也要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。語(yǔ)文英語(yǔ)這兩門(mén)課主要就是讀和背，而一般來(lái)講孩子記憶能力較強(qiáng)的時(shí)間就是早上，所以這一段時(shí)間一定要利用起來(lái)對(duì)需要背誦的課文進(jìn)行重點(diǎn)記憶，這都是很有效的學(xué)習(xí)方法。

4、與孩子交流學(xué)習(xí)心得

家長(zhǎng)可以和孩子談心，說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)初上學(xué)時(shí)是如何適應(yīng)老師、學(xué)校的變化，學(xué)習(xí)科目難度的增加。讓孩子知道有什么關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也可以和家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)從那個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，有經(jīng)驗(yàn)，可以給孩子幫助。

5、樹(shù)立信心

很多孩子在成績(jī)突然下滑的時(shí)候，起初會(huì)特別傷心，有些女孩子還會(huì)痛哭流涕，接下來(lái)可能就會(huì)恢心，失去信心，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要與孩子溝通，找出原因，并給孩子分析原因，找到解決問(wèn)題的方法，要及時(shí)讓孩子樹(shù)立信心，這樣才有利于提高孩子的成績(jī)。

女孩初中成績(jī)下滑嚴(yán)重的原因：

1、學(xué)習(xí)思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變

小學(xué)比較簡(jiǎn)單，大家普遍成績(jī)較高。但到了初中不再是機(jī)械式的記憶，例如數(shù)學(xué)更重視邏輯思維的培養(yǎng)，需要懂得變通，要懂得舉一反三。因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)思維，多動(dòng)腦筋，多參加實(shí)踐活動(dòng)，拓寬孩子的知識(shí)面，找到正確的學(xué)習(xí)方式。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

由于小學(xué)學(xué)習(xí)壓力下，到了初中，科目的增多，學(xué)習(xí)難度加大，導(dǎo)致孩子枯燥的學(xué)習(xí)！沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力！所以這個(gè)時(shí)期要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并加以鼓勵(lì)，勞逸結(jié)合！及時(shí)和孩子溝通并加以引導(dǎo)。

3、外在環(huán)境的影響

隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸的事物也多了，如今的時(shí)代，手機(jī)電腦的普及，再加上進(jìn)入初中以后很多家長(zhǎng)會(huì)管得稍微放松點(diǎn)，導(dǎo)致孩子被外界因素影響，時(shí)間沒(méi)占用，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。面對(duì)此類問(wèn)題，家長(zhǎng)要加以正確的價(jià)值導(dǎo)向。偶爾放松可以，但切忌沉迷。

首先要讓孩子在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)提升，要以一個(gè)高中生的視角看問(wèn)題、分析問(wèn)題，而不能停留在之前的初中階段。第二是注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓孩子找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，要更加注重知識(shí)“內(nèi)化”為自己的理解。

女兒高一成績(jī)差怎么辦

如果您女兒高一成績(jī)差，則需要讓孩子注意一下幾個(gè)方面。

第一，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是一種積極思維活動(dòng)，需要學(xué)生全身心投入，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，大腦前額思維活躍，很快就會(huì)建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

第二，做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，課后回顧知識(shí)。課前一定要自學(xué)課本內(nèi)容，標(biāo)記不懂的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向老師提出問(wèn)題。課上多聽(tīng)老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以是放在學(xué)科重點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行突破，多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。尋找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后的規(guī)律，學(xué)會(huì)系統(tǒng)化思維比如推論假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、類比推理等。

第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)的試題練習(xí)，強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。通過(guò)做作業(yè)鞏固的同時(shí)，可以嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

第四，拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練包括閱讀和深度學(xué)習(xí)，閱讀練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)自己的知識(shí)累計(jì)達(dá)到一定量的時(shí)候，做題的思路就會(huì)開(kāi)闊，各科知識(shí)之間的聯(lián)系很容易建立起來(lái)。

第五，學(xué)會(huì)間隔測(cè)試。大量練習(xí)的確有效果，但前提是這些練習(xí)之間要有間隔。把學(xué)習(xí)時(shí)間間隔開(kāi)來(lái)，有意識(shí)地讓兩次學(xué)習(xí)之間出現(xiàn)一些遺忘，重建對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，相當(dāng)于把學(xué)過(guò)的東西從長(zhǎng)期記憶中“重新調(diào)取”出來(lái)，為了重建所學(xué)付出的努力，會(huì)讓重要的概念更加突出、難忘，而且會(huì)將所學(xué)到的東西和其他知識(shí)，以及后來(lái)學(xué)到的東西更緊密地聯(lián)系起來(lái)。

女兒高一成績(jī)差的影響因素

一是相對(duì)于小學(xué)、初中來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加了不少，高一階段主要的學(xué)科就有至少9門(mén)學(xué)科，這其中還有其他幾門(mén)非主要學(xué)科。這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，接受能力、理解能力稍微差一點(diǎn)的學(xué)生必然會(huì)出現(xiàn)難以承受的壓力。久而久之，學(xué)生必然會(huì)松懈，惶恐，最終選擇逃避，成績(jī)?cè)絹?lái)越差是必然的。

除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加的原因外，學(xué)業(yè)難度增加也是不可回避的現(xiàn)實(shí)。小學(xué)、初中階段總體來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)難度不大，教師教學(xué)進(jìn)度緩慢，慢節(jié)奏這是一個(gè)普遍的特點(diǎn)，即使孩子學(xué)習(xí)有困難，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的消化、鞏固，教師的點(diǎn)撥、強(qiáng)化，都還是可以解決部分問(wèn)題，不會(huì)出現(xiàn)成績(jī)大幅度下降的情況。另外一個(gè)原因就是小學(xué)、初中更加注重知識(shí)的掌握，在知識(shí)運(yùn)用、能力方面的要求是不高，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)“死記硬背”可以彌補(bǔ)一些不足，尤其是智力方面的不足。

第三個(gè)方面的原因就是小學(xué)、初中階段和高中階段的教學(xué)方式發(fā)生了改變，不少的孩子短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有跟上高中階段的教學(xué)步伐。小學(xué)、初中階段教師管的嚴(yán)格、跟得緊，學(xué)生只要肯下功夫、花時(shí)間，大多數(shù)知識(shí)都是容易掌握的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中教師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在學(xué)生管理方面更加“開(kāi)放”、更加“人性”，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生偷懶、不愿意吃苦，該背的不背，該做的習(xí)題不認(rèn)真做，知識(shí)過(guò)不了手，沒(méi)有形成自己的認(rèn)識(shí)。由于教學(xué)任務(wù)重，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一時(shí)之間都找不到時(shí)間去彌補(bǔ)。

不少孩子上了高一后都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，上課跟不上老師的情況，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，心里著急又不知道該從何做起，那么高一成績(jī)下滑該怎么辦呢？

高一成績(jī)下滑該怎么辦？

1、改變學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式各色各樣，包含各類應(yīng)試技巧，解題習(xí)慣，記背技能等。因?yàn)榈闹R(shí)點(diǎn)量比之前要多許多，要記的東西還有許多，因此學(xué)生于記背一些東西盡可能都需要有章法的去記憶而不是照本宣科，一些簡(jiǎn)易的技能規(guī)律可以編成口訣來(lái)記。而繁雜的英語(yǔ)單詞語(yǔ)法構(gòu)成一定要記規(guī)律，而不是挨個(gè)挨個(gè)的去背單詞。繁雜的東西盡可能把它變得更加簡(jiǎn)易，大的知識(shí)要點(diǎn)拆分成一堆小的知識(shí)要點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)便會(huì)覺(jué)得很輕松。

2、改變思維方式

到了高中后，需要把自身的思維方式給改變一下，應(yīng)對(duì)考試，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)新課知識(shí)點(diǎn)，都需要有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要一直抵觸這些新知識(shí)要點(diǎn)與難的題目，不要恐懼難以把這些題做出來(lái)。

3、找出原因

家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)下滑，感到焦慮和無(wú)奈，家長(zhǎng)找人輔導(dǎo)，但是孩子成績(jī)是怎么下滑的？是一科不好還是都不好？是聽(tīng)不懂還是做題做不好？每一種結(jié)果的原因都是不一樣的，解決方案自然也不一樣，找準(zhǔn)“病因”，才能對(duì)癥下藥。

4、正確定位，合理期待

高中內(nèi)容就那么多，高一內(nèi)容就是“趕進(jìn)度“，只要盡力了，學(xué)不好也不可怕，可怕的就是被打擊，心理上放棄了，高一是休學(xué)和退學(xué)的高發(fā)期，就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，所以對(duì)孩子正確定位，合理期待最重要。

高一成績(jī)下滑的原因：

1、沒(méi)有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高一很普遍，最突出的問(wèn)題是不能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，對(duì)參考答案等依賴很大。不去主動(dòng)探究，而是想著記住現(xiàn)成的，思維懶惰的后果很可怕。而平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，也明顯地影響到效率。靜不下心，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，使得各種假學(xué)習(xí)狀況頻現(xiàn)?？瓷先ズ苷J(rèn)真，實(shí)則沒(méi)有效果。

2、沒(méi)有緊迫感

成績(jī)明明很差，為何孩子還不愿意學(xué)習(xí)呢？因?yàn)楹⒆佑X(jué)得雖然沒(méi)考好，但是試后卻發(fā)現(xiàn)很多題目自己都會(huì)，便以為自己是掌握了的，水平?jīng)]有那么差。

3、意識(shí)淡薄

不少學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于老師嚼啐了喂的嬰兒型覓食方法，高中了自學(xué)能力還很差，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力提高不快。初中課側(cè)重基礎(chǔ)，講解詳細(xì)，而高中課重在啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)拔。初中大多以傳授知識(shí)為主，高中則要求既學(xué)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中訓(xùn)練提高自學(xué)能力和應(yīng)用能力。高中要求大幅度提高思維能力，要求學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。